今天給各位分享網(wǎng)站建設(shè)課程設(shè)計報告的知識，其中也會對網(wǎng)站建設(shè)課程設(shè)計報告購物車進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

網(wǎng)絡課程設(shè)計實驗報告

實用網(wǎng)絡技術(shù)》課程設(shè)計

參考答案

一、 設(shè)計思路

根據(jù)該學院網(wǎng)絡需求，將該學院網(wǎng)絡劃分為：出口層、核心層、匯聚層、接入層四個層次；

出口層使用防火墻一臺，其DMZ區(qū)連接學院服務器，外網(wǎng)口連接Internet,內(nèi)網(wǎng)口連接核心層；

使用兩臺三層交換機（Rs1-Rs2）組成網(wǎng)絡核心層；四臺三層交換機（Rs2-Rs6）組成網(wǎng)絡匯聚層，核心層與匯聚層使用雙鏈路以實現(xiàn)線路備份與負載均衡；

使用二層交換機若干臺構(gòu)成網(wǎng)絡接入層，連接服務器和個人計算機。

二、 網(wǎng)絡拓樸圖

三、 防火墻端口和三層交換機VLAN接口配置

防火墻DMZ口：172.16.1.62/26

防火墻內(nèi)網(wǎng)口1：10.0.1.2/30(與Rs1點對點連接)

防火墻內(nèi)網(wǎng)口2：10.0.1.26/30(與Rs2點對點連接)

RS1：配置VLAN接口6個。

Vlan 11: 10.0.1.1/30 用于與防火墻點對點連接；

Vlan 21: 10.0.1.5/30 用于與Rs2點對點連接；

Vlan 31: 10.0.1.9/30 用于與Rs3點對點連接；

Vlan 41: 10.0.1.13/30 用于與Rs4點對點連接；

Vlan 51: 10.0.1.17/30 用于與Rs5點對點連接；

Vlan 61: 10.0.1.21/30 用于與Rs6點對點連接；

RS2：配置VLAN接口6個。

Vlan 12: 10.0.1.25/30 用于與防火墻點對點連接；

Vlan 22: 10.0.1.6/30 用于與Rs1點對點連接；

Vlan 32: 10.0.1.29/30 用于與Rs3點對點連接；

Vlan 42: 10.0.1.33/30 用于與Rs4點對點連接；

Vlan 52: 10.0.1.37/30 用于與Rs5點對點連接；

Vlan 62: 10.0.1.41/30 用于與Rs6點對點連接；

RS3：配置VLAN接口5個。

Vlan 13: 10.0.1.10/30 用于與Rs1點對點連接；

Vlan 23: 10.0.1.30/30 用于與Rs2點對點連接；

Vlan 33: 192.168.0.1/26 用于辦公計算機接入；

Vlan 43: 192.168.0.65/26 用于教學計算機接入；

Vlan 53: 192.168.0.129/25 用于科研用計算機接入；

RS4：配置VLAN接口3個。

Vlan 14: 10.0.1.14/30 用于與Rs1點對點連接；

Vlan 24: 10.0.1.34/30 用于與Rs2點對點連接；

Vlan 34: 192.168.1.1/24 用于研究生計算機接入；

RS5：配置VLAN接口5個。

Vlan 15: 10.0.1.18/30 用于與Rs1點對點連接；

Vlan 25: 10.0.1.38/30 用于與Rs2點對點連接；

Vlan 35: 192.168.2.1/24 用于250臺實驗用計算機接入；

Vlan 45: 192.168.3.1/24 用于250臺實驗用計算機接入；

Vlan 55: 192.168.4.1/24 用于250臺實驗用計算機接入；

RS6：配置VLAN接口5個。

Vlan 16: 10.0.1.22/30 用于與Rs1點對點連接；

Vlan 26: 10.0.1.42/30 用于與Rs2點對點連接；

Vlan 36: 192.168.5.1/24 用于250臺實驗用計算機接入；

Vlan 46: 192.168.6.1/24 用于250臺實驗用計算機接入；

Vlan 56: 192.168.7.1/24 用于230臺實驗用計算機接入；

四、 網(wǎng)段分配表

網(wǎng)段名 始地址 末地址 子網(wǎng)掩碼 默認網(wǎng)關(guān) 接入三層交換機

服務器 172.16.1.1 172.16.1.61 255.255.255.192 172.16.1.62 防火墻

辦公用計算機 192.168.0.2 192.168.0.61 255.255.255.192 192.168.0.1 RS3

教學用計算機 192.168.0.66 192.168.0.125 255.255.255.192 192.168.0.65 RS3

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(此表自己完善)

五、 路由設(shè)計

1、 靜態(tài)路由

使用靜態(tài)路由解決路由問題時，各三層交換機路由表如下表

三層交換機名 目標網(wǎng)段/掩碼位數(shù) 下一跳IP 下一跳接口

RS1 172.16.1.0/26 10.0.1.2 Vlan11

RS1 192.168.0.0/24 10.0.1.10 Vlan31

Rs1 192.168.1.0/24 10.0.1.14 Vlan41

Rs1 192.168.2.0/23 10.0.1.18 Vlan51

Rs1 192.168.4.0/24 10.0.1.18 Vlan51

Rs1 192.168.5.0/24 10.0.1.22 Vlan61

Rs1 192.168.6.0/23 10.0.1.22 Vlan61

Rs1 0.0.0.0/0 10.0.1.2 Vlan11

三層交換機名 目標網(wǎng)段/掩碼位數(shù) 下一跳IP 下一跳接口

RS2 172.16.1.0/26 10.0.1.26 Vlan12

RS2 192.168.0.0/24 10.0.1.30 Vlan32

Rs2 192.168.1.0/24 10.0.1.34 Vlan42

Rs2 192.168.2.0/23 10.0.1.38 Vlan52

Rs2 192.168.4.0/24 10.0.1.38 Vlan52

Rs2 192.168.5.0/24 10.0.1.42 Vlan62

Rs2 192.168.6.0/23 10.0.1.42 Vlan62

Rs2 0.0.0.0/0 10.0.1.26 Vlan12

三層交換機名 目標網(wǎng)段/掩碼位數(shù) 下一跳IP 下一跳接口

Rs3 0.0.0.0/0 10.0.1.9 Vlan13

(完善Rs4、Rs5、Rs6路由表)

2、 RIP路由協(xié)議（如果使用了靜態(tài)路由，就可不必使用RIP協(xié)議）

在三層交換機上啟用RIP協(xié)議。

其中Rs1作如下配置

Rs1(config)#router rip

Rs1(config router)#version 2

Rs1(config router)#network 10.0.1.0

其中Rs2作如下配置

Rs2(config)#router rip

Rs2(config router)#version 2

Rs2(config router)#network 10.0.1.0

其中Rs3作如下配置

Rs3(config)#router rip

Rs3(config router)#version 2

Rs3(config router)#network 10.0.1.0

Rs3(config router)#network 192.168.0.0

其中Rs4作如下配置

Rs4(config)#router rip

Rs4(config router)#version 2

Rs4(config router)#network 10.0.1.0

Rs4(config router)#network 192.168.1.0

其中Rs5作如下配置

Rs5(config)#router rip

Rs5(config router)#version 2

Rs5(config router)#network 10.0.1.0

Rs5(config router)#network 192.168.2.0

Rs5(config router)#network 192.168.3.0

Rs5(config router)#network 192.168.4.0

(自己完善Rs6配置)

六、 網(wǎng)站設(shè)計與功能板塊（略，參考自己學院網(wǎng)站，作描述即可）。

關(guān)于網(wǎng)站建設(shè)的畢業(yè)設(shè)計開題報告`

畢業(yè)論文開題報告

論文題目:

學生姓名: 學 號:

專 業(yè):

指導教師:

年 月 日

開題報告填寫要求

1.開題報告作為畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一.此報告應在指導教師指導下,由學生在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作前期內(nèi)完成,經(jīng)指導教師簽署意見審查后生效.

2.開題報告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫,按成教處統(tǒng)一設(shè)計的電子文檔標準格式打印,禁止打印在其它紙上后剪貼,完成后應及時交給指導教師簽署意見.

3.學生查閱資料的參考文獻應在3篇及以上(不包括辭典,手冊),開題報告的字數(shù)要在1000字以上.

4.有關(guān)年月日等日期的填寫,應當按照國標GB/T 7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式,信息交換,日期和時間表示法》規(guī)定的要求,一律用阿拉伯數(shù)字書寫.如"2004年9月26日"或"2004-09-26".

畢 業(yè) 論 文 開 題 報 告

1.本課題的研究意義

中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)過10年的持續(xù)發(fā)展。目前在普及應用上正步入嶄新的多元化應用階段。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中國寬帶用戶、網(wǎng)絡國際出口帶寬、上網(wǎng)方式和途徑、網(wǎng)絡應用服務更趨多樣化。人們對互聯(lián)網(wǎng)的使用廣度、信用度、依賴度正在逐步提高。隨著網(wǎng)絡提供的功能和服務的進一步完善，網(wǎng)絡應用化、生活化服務正逐步成熟?；ヂ?lián)網(wǎng)的影響正逐步滲透到人們生產(chǎn)、生活、工作、學習的各個角落。中國互聯(lián)網(wǎng)整體呈現(xiàn)較快的增長態(tài)勢。但中國地區(qū)之間互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展水平、普及水平還存在明顯的差距，呈現(xiàn)"東快、西慢，城快、村慢"的特點，因此，加大對于互聯(lián)網(wǎng)應用和發(fā)展的研究力度，借鑒國外互聯(lián)網(wǎng)應用的成功范例引入和普及互聯(lián)網(wǎng)應用的先進經(jīng)驗是當務之急。

2.本課題的重點和難點

第一，從全國人口來看，互聯(lián)網(wǎng)普及率還很低，僅有7.9%，與世界平均水平約14%還有較大差距。因此要普及互聯(lián)網(wǎng)，讓更多人來使用互聯(lián)網(wǎng)是任重道遠的事情。

第二，網(wǎng)上信息資源還不夠豐富，質(zhì)量比較好的、能反映我國優(yōu)秀文化的、對廣大網(wǎng)民有真正用處的信息還不夠多。根據(jù)國信辦的調(diào)查，截至2004年底，我國共有6.5億中文網(wǎng)頁，比2003年底差不多翻了一番，但是僅占全世界網(wǎng)頁數(shù)量(300多億)的2%，比例很低。因此我們需要網(wǎng)上有更多豐富的內(nèi)容，特別是健康的、有質(zhì)量的、有針對性的內(nèi)容。

第三，目前，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)雖然在電子政務、電子商務方面進行了不少探索，也取得了一些成果，但是從整體上看網(wǎng)絡應用水平和實效(即網(wǎng)民的用戶體驗)還比較初級。在技術(shù)驅(qū)動下產(chǎn)生的包括網(wǎng)絡游戲、電子商務、無線寬帶、VoIP、P2P等新的應用還沒有形成成熟的盈利模式。

第四，新技術(shù)發(fā)展遭遇機遇和挑戰(zhàn)。當前國外互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)層出不窮，一直處于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的領(lǐng)先地位，而我國的自主創(chuàng)新能力比較薄弱，因此需要更加努力，迎頭趕上。

第五，網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡文明面臨嚴峻挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡文明要靠政府法制、行業(yè)自律、網(wǎng)民的自覺來維護，而最關(guān)鍵的應該是網(wǎng)民素質(zhì)的提高。就像交通管理一樣，有交通法規(guī)的限制，也有警察的監(jiān)管，但是最關(guān)鍵的還是司機素質(zhì)的提高，否則交通事故還是無法避免的。同時，提供內(nèi)容、服務的企業(yè)也應當承擔其責任，實施行業(yè)自律。

3.論文提綱

我國互聯(lián)網(wǎng)在若干領(lǐng)域的應用

1.互聯(lián)網(wǎng)在政府中的應用

2.互聯(lián)網(wǎng)在企業(yè)中的應用

3.互聯(lián)網(wǎng)在消費群體中的應用

我國互聯(lián)網(wǎng)應用前景

1.互聯(lián)網(wǎng)將加速融入我們的生活

2.互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟逐漸產(chǎn)生效益

3.寬帶網(wǎng)絡建設(shè)打通互聯(lián)網(wǎng)應用瓶頸

4.互聯(lián)網(wǎng)成為國民經(jīng)濟新的增長點

畢 業(yè) 論 文 開 題 報 告

指導教師意見:

(對本課題的深度,廣度及工作量的意見)

指導教師: (親筆簽名)

年 月 日

系部審查意見:

系部負責人: (親筆簽名)

年 月 日

舉例：個人網(wǎng)站建設(shè)

個人網(wǎng)站建設(shè)的意義

21世紀是信息高速發(fā)達的時代，網(wǎng)絡作為當今最流行最方便快捷的媒介也越來越被人們接受，并且融入我們的生活。而作為新世紀的大學生更應該具備一定的網(wǎng)絡知識，來充實和武裝自己。網(wǎng)絡這個知識海洋是沒有人舍得放棄的，再加之現(xiàn)在社會的競爭是十分激烈的，而大學生面臨的就業(yè)問題也日趨嚴重。

大學生具備一定的網(wǎng)絡知識是很重要的，不管是對于在校的學習，娛樂還有畢業(yè)以后面臨的就業(yè)。都是能夠影響到他個人的發(fā)展的。而我們風云網(wǎng)絡提出的大學生個人網(wǎng)站建設(shè)理念就能很好的解決這個能影響到大學生發(fā)展的問題。

個人網(wǎng)站建設(shè)首先能豐富學生自己的文化知識，在建設(shè)網(wǎng)站的過程中能學到實際的網(wǎng)絡知識。這樣不僅對自己原有的知識是個實踐性的提高，而且還積累了實際的設(shè)計經(jīng)驗，對于想從事網(wǎng)站設(shè)計工作的學生來說是個很好的鍛煉機會。而且我們公司還針對有建站需求學生的提供網(wǎng)絡知識的培訓。

其次網(wǎng)站建設(shè)好過程中，學生可以依據(jù)自己的喜好建設(shè)不同類型不同功能的網(wǎng)站。比如：一個美術(shù)專業(yè)學生，他有很多很好的美術(shù)作品，而且得到老師和同學的認可，但是他想讓更多人來欣賞和對自己的作品提意見或者建議。這是如果他擁有一個自己的網(wǎng)站，他就可以把自己的美術(shù)作品放到自己的網(wǎng)站上，供大家來欣賞和交流。這樣就提供了一個展現(xiàn)自己和交流的平臺，有更多的人看到你的作品，他們提出自己的看法，最后反饋到你那里，這樣對于自己的繪畫能力和技巧也會有一定的提高。

如果你喜歡交友聊天，愛好文學。你可以做一個屬于自己的論壇，自己做版主，“我的底盤我說了算”！把自己的感興趣的話題拿出來，大家一起暢談，交流各自的文學作品。

而對于即將畢業(yè)的學生，個人網(wǎng)站能對他有什么樣的幫助呢？如果是計算機專業(yè)的學生，今后往計算機方向發(fā)展的可能是比較大的，如果哪天你到一家網(wǎng)絡公司面試，你都可以讓哪個面試官到你的網(wǎng)站去看看。這是一個很好的網(wǎng)絡身份證，現(xiàn)在一般的公司用人，只看能力，并不很重視學歷。你有這么一個自己設(shè)計和制作的網(wǎng)站在這里完全可以證明你擁有一定水平的計算機能力，也加大了你被錄取的可能性。而且對與那些計算機水平很高的人來說，建設(shè)一個個人網(wǎng)站首先證明了自己的水平，而且你的網(wǎng)站經(jīng)營的很好，這個可是很大的利潤增長點。說不定哪天就被哪個商家看中要在你的網(wǎng)站上做廣告或者要花大價錢來買你的網(wǎng)站。

說了這么多，總結(jié)一下就是個人網(wǎng)站對于學生來說，是可以幫助學生本人學習更多的網(wǎng)絡知識，更好的展現(xiàn)大學生的風采，幫助學生更好的選擇就業(yè)。

學校網(wǎng)站建設(shè)與應用研究的工作報告

一、對課題研究的認識

學?，F(xiàn)有多媒體網(wǎng)絡教室1個，微機室1個，電腦進入辦公室，教師機已達到兩人一臺，實現(xiàn)了網(wǎng)上備課，達到資源共享，學校建成千兆多媒體交互式校園網(wǎng)，能運用校園網(wǎng)與因特網(wǎng)上的信息資料幫助學生完成知識建構(gòu)。我校課題組成員，都有較為豐富的教育教學經(jīng)驗和教科研經(jīng)驗，能夠熟練的運用多媒體網(wǎng)絡系統(tǒng)實施教學，均能夠承擔一定的教科研任務。學校年年撥出?？顚Ｓ么罅χС挚蒲姓n題的實驗與研究。

二、 課題研究的組織與管理

1、成立課題實驗領(lǐng)導小組和實驗小組

①課題實驗領(lǐng)導小組

組長；田克勤

副組長：張艷芬

成員：任西芳 趙彩霞 王麗萍

領(lǐng)導小組的職責是負責實驗的領(lǐng)導與管理。具體包括建立實驗隊伍、改善實驗條件、保證實驗經(jīng)費，、提供實驗方便、檢查實驗工作、實施實驗獎懲等。

②課題實驗小組

組長：張艷芬

副組長：任西芳

組員：趙彩霞 王麗萍 郭秀敏 范明軍 劉新玲 趙瑞梅

實驗小組的職責是負責實驗的管理、指導與實驗。具體包括制訂實驗方案、明確實驗研究方向、制訂年度實驗計劃、實施實驗研究、建立實驗檔案、收整實驗資料、進行實驗工作的檢查、評估和總結(jié)。

2、加強實驗隊伍的培訓與提高

實驗隊伍培訓的重點有兩個方面，一是教育思想觀察的轉(zhuǎn)變，二是計算機應用水平的提高。

轉(zhuǎn)變教育思想觀念是一個不斷學習、不斷實踐、不斷認識的過程，它既具有復雜性，又具有長期性。因此，實驗中要把學習現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)理論人作為一項重要內(nèi)容，組織實驗教師乃至全體教師加強學習，加強交流，相互啟發(fā)，相互促進。實現(xiàn)在學習中提高認識，在實踐中逐步轉(zhuǎn)變思想，用正確的理念指導實驗，用科學的方法推動實驗。

針對計算機應有水平的提高，將進一步加大培訓力度，采用通訓與專訓相結(jié)合，集中培訓與自鉆自研相結(jié)合。通過多形式多渠道的培訓，進一步提高實驗教師的信息培養(yǎng)。

3、實施實驗獎懲制度

實驗需要嚴謹科學的態(tài)度，需要做艱苦細致的工作，需要投入大量時間和精力。學校將根據(jù)實驗小組的建議，依照實驗獎懲條例，對態(tài)度認真、工作嚴謹、卓有成效的實驗教師給予獎勵，反之將依據(jù)實驗情況給予批評教育、限期整改、撤銷實驗資格等處理。

三、課題研究的成果

我課題研究的成果

我校進行了科學主題資源網(wǎng)站子課題的研究與實踐，取得了一定的成果：

1、教師的教學觀念得以更新，已能夠熟練運用信息技術(shù)輔助課堂教學，初步構(gòu)建了符合我校學情的信息技術(shù)與科學教學整合的教學模式，切實有效地變革了傳統(tǒng)的教學模式，建立以學生為主體，教師為主導的新型高效的課堂教學模式。

2、建成了符合新課程標準的科學主題資源網(wǎng)站課程體系。

建成的科學主題資源網(wǎng)站以一節(jié)課為專題，將涉及這節(jié)課內(nèi)容的相關(guān)資源經(jīng)過篩選、加工，并通過網(wǎng)絡表現(xiàn)某節(jié)課的教學內(nèi)容和實施教學活動，為方便學生自主學習和教師利用網(wǎng)絡資源庫進行課堂教學活動，每課節(jié)主題資源網(wǎng)站都要結(jié)合網(wǎng)站內(nèi)容形成典型的學習指導意見和教學指導意見，實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。其中王桂霞、王均華、王立新、王鳳云、張瑞芹、劉金梅等老師的主題資源網(wǎng)站分別獲市、縣二三等獎。

3、經(jīng)過本課題的實踐和研究，學校進一步完備了電教設(shè)施，學校內(nèi)形成了較為深厚的現(xiàn)代化教學意識，在課堂教學中能充分運用現(xiàn)代化教學手段，改變過去學校課堂教學水平相對滯后的局面，能熟練的運用powerpoint 、flash等制作cai課件且運用于課堂教學，在帶動學校其它學科的課堂教學改革方面起到了積極的帶動作用。

四、經(jīng)驗與體會

該課題從申報、立項以來，課題研究在既定計劃的指導下，在全體實驗人員的齊心協(xié)力下，認真學習，踏實工作，課題組在研究方面又取得了一定的成績，教師的研究能力有了明顯的提高，教育教學的方式逐步得到了變革。預期的研究目的基本達成?，F(xiàn)將前段時間以來所作的研究工作作如下總結(jié)。

（一）高舉理論學習的旗幟，不斷提高教師的科研水平。

為了提高實驗人員的理論水平，確保課題研究真正地為教學服務，為學生服務，每周我們組織全體實驗人員堅持圍繞課題學習一至二篇理論文章，學習的同時，展開熱烈的討論，使課題實驗始終處于先進的教育理論指導下。通過理論學習，課題組人員的理論水平有了很大提高，且大多數(shù)老師能用學到的理論知識指導實驗。

老師們正由原來的“教書匠”向“學習型教師”、“反思型教師”和“科研型教師”轉(zhuǎn)變。

（二）求真求實，扎扎實實地開展課題研究

為了使課題研究落到實處，真正地提高學生的人文素養(yǎng)，真正地提高教師的業(yè)務水平，真正地提高課堂教學效率，前段階段我們認真做了以下幾個方面的工作：

1、將課題融入教研之中。每次教研活動，我們做到有課題方面的'研究專題。經(jīng)常圍繞課題解決一些課堂教學中遇到的共性問題。

2、以課堂教學為主陣地，積極開設(shè)公開課，互相促進，互相提高。

我們認真開展課題研究課活動，堅持做到上公開課的老師必須提前一周說課，并且說課后大家展開討論，獻計獻策。公開課上完后，人人參與評課，真誠坦率地探討一些教學問題。通過說課、評課，教師的教學水平提高很快。像趙彩霞、王麗萍等老師本學期還向兄弟學校的領(lǐng)導、老師提供了生動而有豐富的公開課，受到了一致的好評。

3、堅持發(fā)揮集體智慧，認真組織集體備課。

我們能立足學習共同體，充分發(fā)揮集體的智慧，堅持集體備課。即各子課題組利用集中學習時間，利用大綱和各科組研究的實驗方案，認真討論，認真?zhèn)湔n，并且要求要備以花木滲透為主的優(yōu)秀課，實驗課。

通過一個階段地實驗和研究，教師的學生觀漸漸地發(fā)生了轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在我們大部分學生體會到科學并不那么枯燥乏味，離我們并不遙遠，原來它就在身邊，從而對科學產(chǎn)生親切感。通過一個階段地實驗和研究，提高了課堂教學的質(zhì)量、促進了教師的專業(yè)化成長。老師們在課題研究的過程中，漸漸養(yǎng)成了勤學習、勤實踐、勤反思、勤總結(jié)的習慣，變得會教、善教，教學能力、科研能力也得到了提升。我們課題組的趙彩霞獲縣科學學具優(yōu)質(zhì)課，張艷芬的課例獲縣電教課一等獎，并報送市電教館參評。好幾位成員的教案、論文在市、縣、校獲獎，多次在縣市級上公開課。

五、存在的問題與努力的方1.存在問題：

（1）課題研究還不是很深入。部分實驗教師還不能很好的把握課題的內(nèi)涵、方法；對科研工作缺乏自信心。

（2）在實驗數(shù)據(jù)的收集上還不夠全面，成果的水平還不是太高，缺乏一定的創(chuàng)新。

2.解決措施：

（1）繼續(xù)對課題研究教師進行業(yè)務理論培訓和相關(guān)的專門培訓，以提高他們的科研意識和能力。

（2）召開專門的課題會議，商討下一步科研新思路，出臺科研新舉措，向科研先進學校學習科研經(jīng)驗。

（3）課題研究迫切需要上級教育科研部門的指導，實驗教師的自身素質(zhì)有待于進一步提高。

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