本篇文章給大家談?wù)勡浖_發(fā)知識(shí)論文，以及軟件開發(fā)論文題目對應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

軟件開發(fā)的畢業(yè)論文要寫哪些方面？

軟件開發(fā)的畢業(yè)論文主要寫的是開發(fā)軟件的整個(gè)過程。

可行性分析，需求分析，總體設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)，編碼，文檔，測試等都要寫的，主要寫的還是前五項(xiàng)。不過文檔也很重要，文檔也是驗(yàn)證是不是一個(gè)全面的完整的，好的軟件開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)之一，不可忽略。

選題方法

1、同步選題法。要順應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢，要和科技發(fā)展的主流相同步。要注意層次性、相關(guān)性、可采性和前沿性，以適應(yīng)當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主流。

2、階段分析法。確定學(xué)科所處的發(fā)展階段，然后依據(jù)學(xué)科的成熟情況來選題。

統(tǒng)計(jì)表明，一門學(xué)科的發(fā)展．大體上是呈“s”型，即經(jīng)過一個(gè)時(shí)期醞釀之后，進(jìn)入指數(shù)增長階段，然后按負(fù)數(shù)下降。

軟件開發(fā)畢業(yè)論文怎么寫？

軟件開發(fā)的畢業(yè)論文主要寫的是你開發(fā)軟件的整個(gè)過程。

可行性分析，需求分析，總體設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)，編碼，文檔，測試等都要寫的。

主要寫的還是前五項(xiàng)是很重要的。文檔也很重要，文檔也是驗(yàn)證是不是一個(gè)全面的完整的，好的軟件開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)之一，不可忽略。

1、驗(yàn)收人員：由各專業(yè)答辯委員會(huì)聘請校內(nèi)或?qū)W院內(nèi)熟悉計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的人員組成若干個(gè)軟件驗(yàn)收組，負(fù)責(zé)本學(xué)院的軟件驗(yàn)收。每個(gè)驗(yàn)收組由3名具有中級(jí)及以上職稱的教師組成，設(shè)組長1人，組員中一般應(yīng)包含1名所驗(yàn)收軟件學(xué)生的指導(dǎo)教師。

2、驗(yàn)收方式：由學(xué)生向驗(yàn)收組提交論文中所涉及的計(jì)算機(jī)軟件部分，包括源程序、執(zhí)行程序和使用說明，將源程序編譯成執(zhí)行程序后并運(yùn)行，在程序真實(shí)、運(yùn)行結(jié)果正確和程序文本資料完整的情況下，當(dāng)場將源程序和執(zhí)行程序拷貝到存儲(chǔ)介質(zhì)（如軟盤、光盤等）上，連同程序文本資料一起交驗(yàn)收組，即可通過驗(yàn)收。軟件驗(yàn)收未通過者，不能參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯。

驗(yàn)收組的工作應(yīng)實(shí)事求是，認(rèn)真負(fù)責(zé)。驗(yàn)收結(jié)束后，由驗(yàn)收組填寫軟件驗(yàn)收報(bào)告，并將驗(yàn)收報(bào)告與全部驗(yàn)收材料（包括存儲(chǔ)介質(zhì)、資料等）一并交學(xué)生所在學(xué)院。

3、驗(yàn)收時(shí)間：驗(yàn)收工作應(yīng)安排在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作完成后，答辯之前。各專業(yè)答辯委員會(huì)在進(jìn)行答辯資格審查時(shí)，應(yīng)將是否已通過驗(yàn)收作為審查的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)畢業(yè)論文

軟件技術(shù)與硬件技術(shù)相比較,其發(fā)展的空間更為廣闊、應(yīng)用的領(lǐng)域更為廣泛,因此計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)得到了關(guān)注和發(fā)展。下面是我為大家整理的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)畢業(yè)論文，供大家參考。

計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)畢業(yè)論文范文一：高職軟件技術(shù)混合式教學(xué)過程設(shè)計(jì)

摘要：目前，高職軟件技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革勢在必行，本文介紹了問題研究的必要性和Moodle平臺(tái)的功能，探討了基于Moodle平臺(tái)進(jìn)行混合式教學(xué)的教學(xué)過程。

關(guān)鍵詞：Moodle平臺(tái);混合式教學(xué)模式

1概述

目前，高職學(xué)院主流的教學(xué)主體為教師的教學(xué)模式早已不能滿足社會(huì)對人才的需求。這要求我們積極進(jìn)行教學(xué)改革開展以學(xué)生為主體的教學(xué)模式的探索?；旌鲜浇虒W(xué)模式是教育信息化發(fā)展而出現(xiàn)的一種新教學(xué)模式。其意義在于將學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的自主學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)課堂上的教學(xué)相融合，是多種教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)媒體的整合。因此，基于Moodle平臺(tái)的高職軟件技術(shù)專業(yè)混合式教育模式研究具有十分重要的意義。

2Moodle平臺(tái)簡介

Moodle是一個(gè)開源課程管理系統(tǒng)(CMS)，是一個(gè)免費(fèi)開放源代碼的軟件，以社會(huì)建構(gòu)主義為其主要的理論基礎(chǔ)。Moodle是ModularObject-OrientedDynamicLearningEnvironment的縮寫，即模塊化面向?qū)ο蟮膭?dòng)態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境。在基于Moodle平臺(tái)的教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生都是主體，彼此相互協(xié)作，共同建構(gòu)知識(shí)。Moodle平臺(tái)有主要三個(gè)方面的功能：課程管理、學(xué)習(xí)管理和系統(tǒng)管理，其中課程管理包括課程教學(xué)組織、教學(xué)資源組織、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)組織、學(xué)生評價(jià)組織等管理;學(xué)習(xí)管理包括：記錄學(xué)習(xí)情況、下載學(xué)習(xí)資源、開展協(xié)作活動(dòng)、測驗(yàn)與作用等;系統(tǒng)管理包括系統(tǒng)模塊管理、課程管理、模塊管理、用戶管理和系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置。Moodle平臺(tái)有系統(tǒng)管理員、教師和學(xué)生三種用戶角色。其中，系統(tǒng)管理員主要負(fù)責(zé)搭建Moodle平臺(tái)的軟硬件環(huán)境，可分為課程管理員和網(wǎng)站管理員。課程管理員負(fù)責(zé)課程的創(chuàng)建和管理，網(wǎng)站管理員負(fù)責(zé)對Moodle平臺(tái)進(jìn)行配置和維護(hù)。教師角色中的主講教師和輔導(dǎo)教師是按照權(quán)限不同來分的。主講教師可以組織教學(xué)活動(dòng)，建設(shè)教學(xué)資源，進(jìn)行日常教學(xué)管理。可以為學(xué)生分組，添加或注銷學(xué)生，可以授權(quán)輔導(dǎo)教師，可以設(shè)置課程“密鑰”。輔導(dǎo)教師不能參與課程設(shè)計(jì)，只能組織學(xué)生的管理成績、課外討論、查看日志等，在日常教學(xué)過程中監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在指定教師時(shí)，如果不特定教師編輯權(quán)限，該教師就默認(rèn)為輔導(dǎo)教師。學(xué)生角色可以在線學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程資源，參加在線測試，在線進(jìn)行討論，并將自己的學(xué)習(xí)歷程以及學(xué)習(xí)心得寫在自己的博客上。學(xué)生可以建立一個(gè)在線檔案，包括照片和個(gè)人描述。

3基于Moodle平臺(tái)的高職軟件技術(shù)專業(yè)混合式教學(xué)模式的教學(xué)過程設(shè)計(jì)

混合式教學(xué)是指融合不同的教學(xué)模式和不同的應(yīng)用方式來進(jìn)行教學(xué)的一種策略，它結(jié)合了課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢。下面以《Java程序設(shè)計(jì)》這門課程為例來介紹如何基于Moodle平臺(tái)進(jìn)行混合式教學(xué)模式的教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

3.1混合式教學(xué)模式的教學(xué)資源設(shè)計(jì)

教學(xué)資源是混合式教學(xué)模式的基本保障，主要指與所授課程相關(guān)的教學(xué)材料，包括課程的教案、課程的課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、教學(xué)大綱、復(fù)習(xí)題、拓展資料等。隨著慕課的興起，在《Java程序設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)資源設(shè)計(jì)中，教師可將課程的教學(xué)內(nèi)容制作成慕課放在Moodle平臺(tái)上供學(xué)生課余時(shí)間觀看。既方便了課堂上未聽懂的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，也為基礎(chǔ)好的學(xué)生提供了預(yù)習(xí)的資源，增強(qiáng)了學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。

3.2混合式教學(xué)模式的教學(xué)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

《Java程序設(shè)計(jì)》課程的操作性強(qiáng)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式能督促學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提高動(dòng)手能力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。下面以《Java程序設(shè)計(jì)》中《類和對象實(shí)現(xiàn)》一節(jié)為例，說明教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

3.2.1教學(xué)目標(biāo)

3.2.2知識(shí)目標(biāo)

①類與對象概念與特征、屬性和方法;②類與對象的關(guān)系;③定義類的語法;④創(chuàng)建類的對象，使用對象的步驟。

3.2.3能力目標(biāo)

①運(yùn)用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想分析類和對象特征;②會(huì)創(chuàng)建和使用類和對象。a教學(xué)任務(wù)“人”是社會(huì)主體，日常生活中要想描述一個(gè)人主要包括姓名、年齡、性別、體重、家庭地址等信息。任務(wù)要求在計(jì)算機(jī)中使用Java語言對“人類”進(jìn)行描述，并用Java代碼實(shí)現(xiàn)，最后打印出人的信息。b實(shí)訓(xùn)任務(wù)第一，編寫一個(gè)電腦類，屬性包括品牌、型號(hào)，方法為顯示電腦信息，并測試類;第二，編寫一個(gè)手機(jī)類，屬性包括手機(jī)品牌、手機(jī)型號(hào)，方法為顯示手機(jī)信息，并測試類。

3.3混合式教學(xué)模式的課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是混合式教學(xué)模式的關(guān)鍵。Moodle為教師和學(xué)生的互動(dòng)提供了很好的平臺(tái)，學(xué)生可以針對教學(xué)內(nèi)容展開討論或者提出問題，也可以發(fā)表自己的心得體會(huì)。教師可以在教學(xué)過程中設(shè)置測試來及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以創(chuàng)建一些趣味性話題，鼓勵(lì)學(xué)生參與并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)還要在Moodle平臺(tái)中跟蹤學(xué)生的發(fā)言，并及時(shí)給出反饋。下面以《Java程序設(shè)計(jì)》中《類和對象實(shí)現(xiàn)》一節(jié)為例，說明教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。課前：將教學(xué)課件上傳至Moodle平臺(tái)，供學(xué)生預(yù)習(xí)。課中：①(10分鐘)利用Moodle平臺(tái)中的“測驗(yàn)”功能，針對上創(chuàng)建一套試題來考查學(xué)生對上節(jié)課知識(shí)的掌握情況。②(30分鐘)利用課件和案例演示講解本次課知識(shí)點(diǎn)。③(35分鐘)布置并指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。④(15分鐘)總結(jié)并布置作業(yè)。課后：創(chuàng)建討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4總結(jié)

基于Moodle平臺(tái)的混合式教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)也存在一些問題，可根據(jù)每個(gè)學(xué)校的需求，進(jìn)行二次開發(fā)，增加功能，更好地為教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李明，胡春春.基于Moodle平臺(tái)的“合作—探究”式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(3).

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[3]唐春玲，蔡茜，張曼.基于Moodle平臺(tái)的遠(yuǎn)程教育的實(shí)踐與研究[J].網(wǎng)友世界，2014(5).

[4]趙俞凌，魯超.基于Edmodo平臺(tái)的高職寫作課程混合式教學(xué)設(shè)計(jì)[J].金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015(1).

計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)畢業(yè)論文范文二：安卓操作系統(tǒng)的應(yīng)用軟件開發(fā)思考

【摘要】近年來，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，一定程度上帶動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。而在此過程中，智能手機(jī)與個(gè)人電腦得到了發(fā)展，并且逐漸融入到人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活當(dāng)中，被廣泛地應(yīng)用。其中，在智能操作系統(tǒng)當(dāng)中，安卓操作系統(tǒng)占據(jù)重要地位，并且其開放性相對明顯，這樣一來，智能手機(jī)與個(gè)人電腦應(yīng)用的優(yōu)勢就更大。由此可見，在安卓操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)上開發(fā)軟件具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文對安卓操作系統(tǒng)的開發(fā)平臺(tái)進(jìn)行了全面分析，并重點(diǎn)闡述了在安卓操作系統(tǒng)基礎(chǔ)上的應(yīng)用軟件開發(fā)。

【關(guān)鍵詞】安卓操作系統(tǒng);應(yīng)用軟件;開發(fā);分析

眾所周知，信息技術(shù)在其自身的發(fā)展過程中，電子產(chǎn)品的豐富性與多樣性充分地展現(xiàn)出來，并且使得人們生活方式有所改變，一定程度上為人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)與生活帶來了便利。正是因?yàn)榘沧坎僮飨到y(tǒng)自身獨(dú)特的開放性特征，使其同電子設(shè)備實(shí)現(xiàn)了有效地溝通，并且始終能夠滿足用戶不同需求?，F(xiàn)階段，安卓手機(jī)已經(jīng)被廣泛使用，并且已經(jīng)普及，在此背景下，使人們開始重視其便攜性問題，希望能夠時(shí)刻進(jìn)行操作，所以，在安卓操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該積極開發(fā)出相應(yīng)的應(yīng)用軟件，這是當(dāng)前安卓操作系統(tǒng)工作領(lǐng)域中亟待解決的問題。

1安卓操作系統(tǒng)開發(fā)平臺(tái)

在安卓操作系統(tǒng)平臺(tái)中，其主要的構(gòu)成部分就是應(yīng)用軟件、中間件以及用戶界面和操作系統(tǒng)，給予平臺(tái)各層分離有力的支撐與保障，使得各層中間都能夠保證分工的明確性[1]。通常情況下，安卓操作系統(tǒng)中的應(yīng)用程序框架可以有效地提供API，同時(shí)還能夠合理地設(shè)計(jì)出其自身特有的功能模塊，這樣一來，還可以實(shí)現(xiàn)為其他應(yīng)用程序提供有價(jià)值的使用依據(jù)。在安卓操作系統(tǒng)當(dāng)中，其最核心的應(yīng)用程序就是聯(lián)系人、網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、日歷、SMS應(yīng)用程序以及電子郵件等等。在編寫并設(shè)計(jì)應(yīng)用程序的過程中，開發(fā)工作人員需要對Java語言進(jìn)行充分地利用，這樣才能夠確保系統(tǒng)程序和開發(fā)程序所包含的資源實(shí)現(xiàn)共享。在此基礎(chǔ)上，安卓操作系統(tǒng)還能夠向組件提供相應(yīng)的C/C++庫集合，然而，開發(fā)工作人員不能夠?qū)ζ溥M(jìn)行直接調(diào)用，一定要根據(jù)上層的應(yīng)用程序框來實(shí)現(xiàn)C/C++庫的應(yīng)用[2]。通常情況下，安卓操作系統(tǒng)庫的構(gòu)成內(nèi)容是媒體庫、FreeType、界面管理和SQLite等多種系統(tǒng)。

2基于安卓操作系統(tǒng)應(yīng)用軟件開發(fā)的重要意義

隨著科技發(fā)展與人們生活水平的提升，始終對個(gè)人電腦與智能手機(jī)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中的發(fā)展情況產(chǎn)生影響。現(xiàn)階段，我國智能手機(jī)市場始終處于爆炸式增長的趨勢，而截至到2013年，智能手機(jī)的普及率也迅速上升，將近2/3的國民都已經(jīng)擁有智能手機(jī)[3]。然而，國民擁有智能手機(jī)的技術(shù)水平也處于上升的階段，其中，智能手機(jī)終端CPU處理能力以及存儲(chǔ)和用戶交互等方面的能力都出現(xiàn)了明顯的提高，以上內(nèi)容也同樣是智能手機(jī)關(guān)鍵性的指標(biāo)，所以，一定程度上對于安卓操作系統(tǒng)應(yīng)用軟件的開發(fā)工作提供了有力的硬件基礎(chǔ)?；诎沧坎僮飨到y(tǒng)的應(yīng)用軟件開發(fā)能夠保證使用者手中安卓智能操作系統(tǒng)同社會(huì)各行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中所使用的電子設(shè)備實(shí)現(xiàn)有效連接，進(jìn)而能夠?yàn)槭褂谜咛峁└咛厣c專業(yè)化的服務(wù)。若安卓智能操作系統(tǒng)應(yīng)用軟件能夠得到廣泛地應(yīng)用，必然會(huì)為人們的生產(chǎn)與生活帶來便利與實(shí)用價(jià)值，進(jìn)而更方便人們的工作與生活。

3安卓操作系統(tǒng)概述

3.1安卓發(fā)展史

安卓股份有限公司位于美國加州，公司成立于2003年，并在2005年被谷歌所收購。谷歌公司的主要目標(biāo)就是要?jiǎng)?chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化與開放化的安卓系統(tǒng)移動(dòng)客戶端平臺(tái)[4]。同其他智能手機(jī)的操作系統(tǒng)相比，安卓操作系統(tǒng)的開放性更加明顯，并且能夠在其實(shí)際運(yùn)行的過程中始終處于開放狀態(tài)，同時(shí)還能夠同其他電子設(shè)備實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)鏈接，在此基礎(chǔ)上，更好地實(shí)現(xiàn)高級(jí)操作。安卓系統(tǒng)是智能手機(jī)當(dāng)中的一種智能操作系統(tǒng)，所以，其更新的速度相對較快，當(dāng)前最新版本已經(jīng)是Android6.0.1(M)操作系統(tǒng)

3.2安卓開發(fā)平臺(tái)結(jié)構(gòu)與特征

(1)應(yīng)用程序?qū)印?/p>

智能手機(jī)操作系統(tǒng)中的安卓系統(tǒng)，其自身就能夠?yàn)橹悄苁謾C(jī)的運(yùn)行提供相應(yīng)的應(yīng)用軟件，而且，其基本的應(yīng)用軟件都是操作系統(tǒng)本身所配置的，主要的表現(xiàn)形式就是系統(tǒng)應(yīng)用[5]。然而，在智能手機(jī)實(shí)際運(yùn)行的過程當(dāng)中，這些應(yīng)用軟件同其他的應(yīng)用軟件共同享受同等資源的支配權(quán)利。

(2)應(yīng)用程序框架。

在智能手機(jī)操作系統(tǒng)當(dāng)中的安卓操作系統(tǒng)，本身明顯的特征就是能夠支持使用者的軟件運(yùn)行，但是，需要基于應(yīng)用程序框架。而且在安卓智能操作系統(tǒng)當(dāng)中，各應(yīng)用軟件都能夠設(shè)計(jì)出特有功能模塊，只要保證功能的設(shè)置與應(yīng)用程序框架的具體需求相吻合，就能夠獲取安卓系統(tǒng)有力的支持，最終同其他的功能模塊實(shí)現(xiàn)信息的交互。

(3)內(nèi)核設(shè)置。

安卓系統(tǒng)是基于Linux3.0發(fā)展起來的，所以，該系統(tǒng)的核心就已經(jīng)集成了Linux的絕大多數(shù)特點(diǎn)[6]。而且，其中主要部分就涉及到安卓系統(tǒng)安全認(rèn)證及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議棧等等內(nèi)容。但是，也正是這種智能集成，使得安卓系統(tǒng)得到了全面發(fā)展，也確保該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了層疊式體制結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，積極地提高了安卓系統(tǒng)實(shí)際運(yùn)行的效率。

3.3安卓應(yīng)用系統(tǒng)基本組件

(1)應(yīng)用表示層。

在應(yīng)用軟件實(shí)際運(yùn)行的過程中，該組件能夠有效地保證應(yīng)用軟件系統(tǒng)同用戶的交流，并且在運(yùn)行時(shí)，表示代碼需要以特定形式表現(xiàn)，這樣能夠合理地緩解了系統(tǒng)內(nèi)部設(shè)置的壓力。

(2)無可示界面。

該組件同應(yīng)用表示層的地位同等，都是單獨(dú)安卓組件，但是最主要的差異就在于，該徐建使用者根本不能夠在系統(tǒng)后臺(tái)運(yùn)行，而且不能夠看到實(shí)際的運(yùn)行狀態(tài)[7]。同時(shí)，由于無可示界面自身的設(shè)計(jì)特征，無需同用戶信息交互，但是卻始終為其提供服務(wù)，因此，也可以將其當(dāng)作無形用戶界面。

(3)接收廣播通知組件。

該組件同事件監(jiān)聽器相似，屬于事件推送機(jī)制，而在其內(nèi)部，將安卓應(yīng)用當(dāng)中的其他組件作為事件來源信息來進(jìn)行推送，這就是該組件具體的服務(wù)內(nèi)容。

(4)安卓開發(fā)環(huán)境搭建。

安卓智能操作系統(tǒng)是開放型的操作平臺(tái)，所以，在安卓操作系統(tǒng)基礎(chǔ)上所開發(fā)設(shè)計(jì)的應(yīng)用軟件，僅對系統(tǒng)原有安卓系統(tǒng)加裝系統(tǒng)開發(fā)軟件即可，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)安卓系統(tǒng)應(yīng)用軟件開發(fā)。

4Java多線程編程

要想實(shí)現(xiàn)Java多線程，就需要積極地運(yùn)用Thread類子類，使用覆蓋方法，即run()[8]。把所要執(zhí)行代碼添加至上述方法當(dāng)中。但是，這種實(shí)現(xiàn)方法存在自身不足，如果該類已經(jīng)繼承另一類，那么就無法對該類繼續(xù)繼承。其次，可以建立Java程序接口，利用該接口用戶命令信息能夠通過運(yùn)行命令的方式重新編寫命令，并且在重寫以后沿?cái)?shù)據(jù)接口能夠直接送至電子設(shè)備命令執(zhí)行階段，進(jìn)而有效地提升電子設(shè)備命令執(zhí)行的效率。

5基于安卓操作系統(tǒng)手機(jī)遙控PPT播放軟件的開發(fā)

5.1實(shí)用性分析

由于PPT演示實(shí)際應(yīng)用簡單，并且圖文并茂，所以，在報(bào)告或者是會(huì)議當(dāng)中被廣泛使用，是一種信息展示的有效形式。然而，傳統(tǒng)PPT的展示需要會(huì)議的主持人員或者是演說者使用鼠標(biāo)對PPT的文件播放進(jìn)行控制。這種方法在實(shí)際的應(yīng)用過程中，為了確保PPT資料的展示具有一定的匹配性，所以，演講者與會(huì)議的主持者始終在電腦旁邊，這樣就會(huì)影響到演講者個(gè)人發(fā)揮。在科技快速發(fā)展的背景下，激光筆代替原有鼠標(biāo)，對演講者來說是一種解放。然而，在PPT書寫與繪畫要求方面并未得到滿足，因此，導(dǎo)致控制方式與演示需求間存在一定的供需矛盾，所以，必須要設(shè)計(jì)出能夠脫離鼠標(biāo)的一種演講方式。正因?yàn)榘沧恐悄苁謾C(jī)系統(tǒng)具有一定的開放性，并且，其處理器的效率較高，所以，大尺寸高分辨率的屏幕都能夠在手機(jī)中顯示并書寫。

5.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)

這種PPT播放軟件通常被使用在個(gè)人電腦中，其架構(gòu)與系統(tǒng)相吻合，可以被劃分為兩部分：①客戶端;②服務(wù)器端?？蛻舳司褪窃谟脩綦娔X中所運(yùn)行的PPT程序，然而，服務(wù)器端則是網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)服務(wù)器的一種鏈接形式[9]。在此范圍內(nèi)，客戶端可以利用網(wǎng)絡(luò)通信以及其服務(wù)器來實(shí)現(xiàn)通信。由于這種應(yīng)用軟件相對成熟，所以，其架構(gòu)與操作系統(tǒng)都十分完善，可以同其他電子信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)鏈接，并且實(shí)際的開發(fā)環(huán)境十分優(yōu)秀。設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件的時(shí)候，可以將其分成服務(wù)器的子系統(tǒng)與終端的子系統(tǒng)。在PPT應(yīng)用軟件當(dāng)中，服務(wù)器端子系統(tǒng)的應(yīng)用是一種有效地改進(jìn)，并且被集中于軟件系服務(wù)器端，可以在服務(wù)器端加裝自己設(shè)計(jì)的手機(jī)遙控PPT播放軟件服務(wù)器端。這種方法能夠保證PPT系統(tǒng)當(dāng)中的服務(wù)器端同移動(dòng)終端子系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)命令信息交互，并且實(shí)現(xiàn)移動(dòng)終端子系統(tǒng)更好地控制手機(jī)遙控PPT播放軟件。服務(wù)器的子系統(tǒng)，其主要的任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)終端PPT文件發(fā)送的接收與解析，并且接受終端的控制命令等等。而移動(dòng)終端的子系統(tǒng)，其主要的工作內(nèi)容就是發(fā)出系統(tǒng)運(yùn)行命令，同時(shí)需要對服務(wù)器子系統(tǒng)反饋PPT頁面信息予以接受。另外，還應(yīng)該不斷強(qiáng)化移動(dòng)終端的子系統(tǒng)，使其畫板功能更豐富，確保其在手機(jī)遙控該軟件的過程中，能夠有效地下達(dá)命令，確保使用者能夠以多種方式操控PPT展示。

5.3軟件測試與運(yùn)行結(jié)果的展示

完成手機(jī)遙控PPT播放軟件的編程設(shè)計(jì)工作后，必須要對其實(shí)際的運(yùn)行狀態(tài)予以檢測，進(jìn)而確保該軟軟件具有一定的實(shí)用性，同時(shí)，還需對其設(shè)計(jì)效果予以客觀地評價(jià)。文章對手機(jī)遙控PPT播放軟件及PPT的展示能力進(jìn)行了實(shí)際檢測，并且真實(shí)地驗(yàn)證了該軟件的功能與效果。在實(shí)際的測試過程中，以不同移動(dòng)數(shù)據(jù)終端同手機(jī)遙控PPT播放軟件的服務(wù)器子系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)鏈接，并且在測試的過程中確保軟件自身鏈接的安全，在移動(dòng)數(shù)據(jù)終端處輸入相對復(fù)雜的信息內(nèi)容，并且，該軟件仍然可以在電腦的頁面中快速反應(yīng)出智能手機(jī)具體的指令信息內(nèi)容。由此可見，站在客觀的角度上來看，手機(jī)遙控PPT播放軟件的設(shè)計(jì)是成功的，同時(shí)也證明了在安卓系統(tǒng)基礎(chǔ)上開發(fā)應(yīng)用軟件的可行性，實(shí)際所開發(fā)的應(yīng)用軟件是具有現(xiàn)實(shí)應(yīng)用意義的。

6結(jié)束語

綜上所述，在智能手機(jī)發(fā)展和更新的背景下，很多人開始意識(shí)到隨身通信工具的重要作用，所以對于智能手機(jī)更加重視。因?yàn)橹悄苁謾C(jī)內(nèi)置處理器處理能力極強(qiáng)，并且應(yīng)用程序相對豐富與多樣，因此，在人們的日常生產(chǎn)生活當(dāng)中被廣泛應(yīng)用。當(dāng)前，安卓操作系統(tǒng)是智能手機(jī)重要的操作平臺(tái)，并給在市場中占據(jù)較大份額，所以對于社會(huì)發(fā)展具有積極地推動(dòng)作用。由此可見，在安卓操作系統(tǒng)基礎(chǔ)上開發(fā)應(yīng)用軟件并及時(shí)進(jìn)行更新具有重要的積極作用。

參考文獻(xiàn)

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計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文——軟件技術(shù)

隨著信息全球化的發(fā)展,計(jì)算機(jī)的運(yùn)用越來越普及。在企業(yè)方面管理和培訓(xùn)方面,計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)發(fā)揮了不可替代的作用。下面是我為大家整理的計(jì)算機(jī)專業(yè) 畢業(yè) 論文，供大家參考。

計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文 范文 一：軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革分析

摘要：本文從ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程的特點(diǎn)出發(fā)，分析和 總結(jié) 了該課程教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，綜合其他學(xué)校該課程的教學(xué)內(nèi)容和 教學(xué) 方法 ，結(jié)合我校教學(xué)環(huán)境和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，對課程教學(xué)進(jìn)行了一些改革探索和實(shí)踐，并取得了一定的成績。

關(guān)鍵詞：軟件技術(shù)基礎(chǔ);教學(xué)改革;教學(xué)研究;

一、引言

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)深入到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中。熟練的操作和使用各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件，成為我們工作和生活的必備技能。越來越多的應(yīng)用軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)是由非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員完成，開發(fā)出的各種軟件，也大部分由非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員操作和使用。吉林醫(yī)藥學(xué)院針對本校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生，開設(shè)了ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程。但由于該課程教學(xué)內(nèi)容多樣，教學(xué)學(xué)時(shí)有限，學(xué)生程序設(shè)計(jì)水平參差不齊等原因，給教師和學(xué)生的教學(xué)帶來一定的難度。針對該課程的特點(diǎn)，綜合其他學(xué)校的教學(xué)方式，結(jié)合吉林醫(yī)藥學(xué)院實(shí)際情況，對ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程教學(xué)進(jìn)行了一些改革探索和實(shí)踐。

二、ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程教學(xué)現(xiàn)狀

第一，課程內(nèi)容多，覆蓋范圍廣。吉林醫(yī)藥學(xué)院的ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程，是在基礎(chǔ)課程ldquo;計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)rdquo;、ldquo;C語言程序設(shè)計(jì)rdquo;、ldquo;VB數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)rdquo;課程后開設(shè)的課程，其教學(xué)內(nèi)容涵蓋了四門計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程：ldquo;數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)rdquo;、ldquo;數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)rdquo;、ldquo; 操作系統(tǒng) rdquo;和ldquo;軟件工程rdquo;。在有限的學(xué)時(shí)中完成該課程的教學(xué)，教師與學(xué)生都面臨很大的挑戰(zhàn)。[1]

第二，課程學(xué)時(shí)有限。吉林醫(yī)藥學(xué)院ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程教學(xué)有50學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)。將這有限的學(xué)時(shí)分配后，各部分教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間更加受限，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)好該課程，對老師和學(xué)生都是極大的挑戰(zhàn)。受課時(shí)限制，在教學(xué)中，教師對枯燥和抽象的知識(shí)無法深入講解，沒有時(shí)間通過更多的實(shí)例對概念和算法演示和說明;學(xué)生缺少足夠的程序設(shè)計(jì) 經(jīng)驗(yàn) 和調(diào)試能力，對所學(xué)內(nèi)容無法融會(huì)貫通。以ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分內(nèi)容講授為例，對于順序表、鏈表、棧、隊(duì)列、樹、圖、排序和查找等知識(shí)，課堂的大部分時(shí)間，只能集中講解相關(guān)知識(shí)的概念、思想及算法實(shí)現(xiàn)，學(xué)生練習(xí)操作時(shí)也只能是將算法在機(jī)器上實(shí)現(xiàn)，但具體的應(yīng)用、程序設(shè)計(jì)以及調(diào)試等技巧課堂上無法細(xì)致講解，同樣，對于大部分學(xué)生，具體的應(yīng)用在練習(xí)操作時(shí)練習(xí)不到。[2]

第三，學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，需要了解所學(xué)內(nèi)容在其未來工作和生活中的目的和意義。但是，由于ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程涵蓋教學(xué)內(nèi)容多，授課學(xué)時(shí)少，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識(shí)浮于表面，課堂講授以概念和理論為主，缺少解決實(shí)際問題經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的重要性、實(shí)用性了解不深。學(xué)生學(xué)習(xí)ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程后，只掌握了一些基本概念和算法，但無法將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。[3]

第四，學(xué)生的程序設(shè)計(jì)水平參差不齊。吉林醫(yī)藥學(xué)院ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程開設(shè)于學(xué)生大二下學(xué)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了ldquo;C語言程序設(shè)計(jì)rdquo;，但C語言課程對于第一次接觸程序設(shè)計(jì)的學(xué)生來說，概念抽象且規(guī)則繁多，掌握困難。對于C語言中數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、算法編寫、程序設(shè)計(jì)及調(diào)試等尤其畏懼、困惑，加深了接下來數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分學(xué)習(xí)的難度。又由于ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程與ldquo;C語言程序設(shè)計(jì)rdquo;課程之間間隔一個(gè)學(xué)期，這讓學(xué)生本就不牢固的C編程知識(shí)在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)更加困難。

第五，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程是為了用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)是本課程教學(xué)的重中之重，如何更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識(shí)的理解，同樣是該課程的教學(xué)難點(diǎn)。以上是吉林醫(yī)藥學(xué)院ldquo;軟件基礎(chǔ)基礎(chǔ)rdquo;課程面臨的主要問題，各個(gè)問題相互影響和制約，進(jìn)一步影響到ldquo;軟基rdquo;課程的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣和效果。針對以上問題，考查其他院校的教學(xué)方法和教學(xué)手段，吉林醫(yī)藥學(xué)院的ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;在教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革探索，取得了一定的成果。

三、課程教學(xué)改革探索

第一，利用現(xiàn)代 教育 技術(shù)，實(shí)例化教學(xué)。教材是學(xué)生獲取知識(shí)的直接方法，在選擇教材方面，選取案例詳細(xì)的教材，彌補(bǔ)教學(xué)學(xué)時(shí)的不足。理論課教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的重要手段，我校的教學(xué)環(huán)境優(yōu)秀，每一個(gè)教室都配備有多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備輔助教學(xué)，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，制作優(yōu)秀的教學(xué)課件，增加動(dòng)畫等元素，將晦澀難懂的理論知識(shí)，通過直觀的例子和生動(dòng)的講解展示給學(xué)生。如講解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中棧的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、定義及算法時(shí)，利用學(xué)生熟知的手槍中的彈夾講解;講隊(duì)列相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，利用學(xué)生最經(jīng)常使用的車站買票等生動(dòng)形象的例子。再如，講解數(shù)據(jù)庫中范式概念的時(shí)候，利用學(xué)生熟悉的班級(jí)學(xué)生作為對象，分別解釋各個(gè)范式的區(qū)別hellip;hellip;

第二，對比歸納，強(qiáng)調(diào)總結(jié)。受到課時(shí)等客觀條件限制，經(jīng)多輪授課發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程知識(shí)時(shí)，會(huì)有囫圇吞棗的感覺，知識(shí)無法吸收透徹并應(yīng)用，已經(jīng)開始下一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師需要利用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在講授過程中對知識(shí)進(jìn)行凝練，對相似知識(shí)多進(jìn)行歸納總結(jié)，用盡量少的語言復(fù)習(xí)與對比相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生做到溫故而知新。

第三，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高動(dòng)手能力。授人魚不如授人以漁，相對于教師，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性直接影響著學(xué)習(xí)的效果。勤能補(bǔ)拙，督促學(xué)生利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)C語言等學(xué)過的知識(shí)，利用實(shí)驗(yàn)課程序調(diào)試的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己講解程序并引導(dǎo)學(xué)生對程序跟蹤，仔細(xì)觀察程序變量的變化，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對程序進(jìn)行優(yōu)化，打下良好的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。吉林醫(yī)藥學(xué)院軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)有18學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課上除了驗(yàn)證課堂講授的內(nèi)容，學(xué)生無法更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)深入的內(nèi)容，為更好的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作能力和實(shí)際應(yīng)用能力，我校為生工的學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，提供自主上機(jī)練習(xí)環(huán)境。對有進(jìn)一步學(xué)習(xí)需要的學(xué)生，在每周三下午開設(shè)第二課堂，由有經(jīng)驗(yàn)的老師對學(xué)生有針對性的講解程序設(shè)計(jì)和軟件開發(fā)的方法和技巧。

第四，采用課程設(shè)計(jì)，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫部分基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)后，分別要求學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分，為每一位學(xué)生提供不同的設(shè)計(jì)題目，限定提交作業(yè)時(shí)間。為解決學(xué)生可能是網(wǎng)絡(luò)下載或他人協(xié)作幫助完成作業(yè)的情況，需要學(xué)生對程序進(jìn)行注釋，要求學(xué)生能讀懂程序。針對數(shù)據(jù)庫部分，采用學(xué)生分組完成數(shù)據(jù)庫題目的方式，數(shù)據(jù)庫題目可采用教師命題和學(xué)生選題的方式，學(xué)生分組采用學(xué)生自主分組，要求每組5-6成員，每位成員負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫的不同部分，最后根據(jù)每人負(fù)責(zé)的設(shè)計(jì)難易程度評價(jià)學(xué)生的成績。采用課程設(shè)計(jì)的方式，給與學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感和壓力，對于程序設(shè)計(jì)能力稍差的學(xué)生，適當(dāng)降低要求，達(dá)到鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)同操作能力，為學(xué)生的工作打下基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

教學(xué)是一項(xiàng)永無止境的工作，在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)情況和個(gè)人學(xué)習(xí)情況及特點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的改革，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，把知識(shí)傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題、將所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用于實(shí)踐的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

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計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文范文二：新時(shí)期計(jì)算 機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)研究

摘要：作為一門新興學(xué)科，計(jì)算機(jī)軟件在短短的十幾年中實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，當(dāng)今時(shí)代計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)依舊保持著旺盛的發(fā)展?jié)摿?，為人類的前進(jìn)做出了巨大貢獻(xiàn)。該文主要從計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的現(xiàn)狀、主要方式、應(yīng)用以及發(fā)展趨勢等方面論述了計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;計(jì)算機(jī)開發(fā)技術(shù);應(yīng)用;趨勢

1計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)概述

一般來說，計(jì)算機(jī)軟件主要包括兩大部分：應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件指的是為了幫助用戶解決使用過程中的具體問題而設(shè)計(jì)的軟件，比如娛樂、管理、文檔等方面的軟件;系統(tǒng)軟件則指的是計(jì)算機(jī)本身所攜帶的軟件，主要用于保障計(jì)算機(jī)的運(yùn)行、維護(hù)等等。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件的作用是相同的，都旨在為用戶提供更好的上網(wǎng)體驗(yàn)和實(shí)用環(huán)境。從本質(zhì)上來看，人們在使用計(jì)算機(jī)時(shí)運(yùn)行的最為頻繁的是計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)而非計(jì)算機(jī)本身，可以說，沒有計(jì)算機(jī)軟件，計(jì)算機(jī)就無法正常使用。20世紀(jì)中期，世界范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)較為落后，僅僅停留在手工軟件開發(fā)階段，工作效率低下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求。伴隨著全球經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及第三次科技革命浪潮的開始，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)也取得了長足發(fā)展，人們對其的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了變化，軟件開發(fā)一詞重新被定義：為了實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的程序運(yùn)行而采用的規(guī)則以及方法等相關(guān)的文檔等都屬于計(jì)算機(jī)軟件的范疇。發(fā)展到當(dāng)今時(shí)代，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)大致經(jīng)歷了程序設(shè)計(jì)過程、軟件過程、軟件工程三個(gè)時(shí)期，隨著時(shí)間的變化，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)已經(jīng)日趨成熟。

2計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)現(xiàn)狀

2.1計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)現(xiàn)狀

當(dāng)今時(shí)代無所不在的網(wǎng)絡(luò)給人們的工作生活方式帶來了翻天覆地的變化，而支撐著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的正是計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的開發(fā)和運(yùn)行。隨著計(jì)算機(jī)在全球范圍內(nèi)的普及，國內(nèi)的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)也迅速成長，為適應(yīng)市場人才需求，各大高等院校設(shè)立了與計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)相關(guān)的專業(yè)及方向，無論是高職院校還是重點(diǎn)院校的專業(yè)人數(shù)比重都呈上升趨勢，從事于軟件開發(fā)行業(yè)的人才不斷增多。

2.2計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)重要性

正是有了軟件開發(fā)技術(shù)的不斷改革創(chuàng)新，才推動(dòng)了整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的飛速發(fā)展，可以說計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)對當(dāng)代信息社會(huì)的發(fā)展有舉足輕重的作用，作為整個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)的核心部分，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)開發(fā)將網(wǎng)絡(luò)信息傳輸和遠(yuǎn)程控制變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)，為人們的生活、工作提供了極大地便利。計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用大大提升了信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性、隱私性，保證人們在暢想網(wǎng)絡(luò)所帶來的自由時(shí)不會(huì)受到其他因素的干擾，大大提升了人們的體驗(yàn)感。此外，軟件技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用可以促進(jìn)計(jì)算機(jī)使用和軟件技術(shù)之間的問題，實(shí)現(xiàn)兩者有機(jī)融合，從而拓展了計(jì)算機(jī)的適用范圍和適用領(lǐng)域，推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展。

2.3計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)問題

首先，信用值計(jì)算問題。這是計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)開發(fā)過程中的重要問題之一，其關(guān)鍵在于信用機(jī)制，由于沒有統(tǒng)一的信用機(jī)制，因此，會(huì)導(dǎo)致計(jì)算方法的不同。多數(shù)情況下，采取的是乘性減、加性增的方法，加性增主要是用來處理信譽(yù)度增加的問題，這樣可以對惡意節(jié)點(diǎn)形成約束作用。其次，是數(shù)據(jù)安全問題。雖然現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)應(yīng)經(jīng)十分成熟，但是在面對數(shù)據(jù)傳送過程中的數(shù)據(jù)丟失等問題時(shí)，還是無法有效遏止，很容易造成機(jī)密文件被竊取泄露的問題，這對相關(guān)人員、機(jī)構(gòu)都帶來了極大的損失。最后，是版權(quán)問題。這是計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)中最嚴(yán)重最泛濫的一個(gè)問題。由于我國版權(quán)保護(hù)法規(guī)還沒有完全形成體系，再加上網(wǎng)絡(luò)資源的共享性等因素，軟件技術(shù)開發(fā)的成果很容易被竊取，這大大降低了軟件人員的工作效率和積極性，也會(huì)對我國的軟件行業(yè)發(fā)展帶來消極影響。

3計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)主要方式

經(jīng)過幾十年的發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的方式已經(jīng)進(jìn)入了成熟階段，各方面理論知識(shí)也日臻完善，總的來說，現(xiàn)階段最主要的軟件開發(fā)方式主要包括計(jì)算機(jī)軟件生命周期法、原型化方法和自動(dòng)形式的系統(tǒng)開發(fā)法三種方式：3.1計(jì)算機(jī)軟件生命周期法該軟件開發(fā)方式亦被稱為結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開發(fā)方法。是三種方式中最為普遍的一種使用手段，計(jì)算機(jī)軟件生命周期法著眼于軟件的整體性和全局性，主要用于復(fù)雜的系統(tǒng)開發(fā)階段。這種方式將軟件的開發(fā)階段劃分為若干個(gè)子階段，降低了原有軟件系統(tǒng)的難度，便于更好的操作和維護(hù)。計(jì)算機(jī)軟件生命周期法的缺點(diǎn)在于開發(fā)耗時(shí)長，各階段之間缺乏獨(dú)立性，前后聯(lián)系密切增大了工作量。3.2原形化方法這種開發(fā)方式主要指的是相關(guān)的技術(shù)人員在商討決定一個(gè)統(tǒng)一的軟件模型之后進(jìn)入開發(fā)階段并不斷修改調(diào)整，直到達(dá)到用戶的要求即可。這也是一種較為普遍的開發(fā)手法，其優(yōu)點(diǎn)在于以用戶的需求為導(dǎo)向目標(biāo)性強(qiáng)，可以降低不必要的成本和技術(shù)浪費(fèi)，缺點(diǎn)在于適用范圍較小，只可用于小型簡易的軟件系統(tǒng)開發(fā)。3.3自動(dòng)形式的軟件開發(fā)方法主要特點(diǎn)是在軟件開發(fā)過程中對軟件的開發(fā)目的和內(nèi)容詳細(xì)說明，對開發(fā)過程則不過多贅述，其優(yōu)點(diǎn)在于可以根據(jù)軟件的要求自主設(shè)計(jì)編碼。

4計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)應(yīng)用

任何一種技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用都是為了更好地服務(wù)于人類，提升人類的生活方式和工作方式。因此，開發(fā)計(jì)算機(jī)軟件就是為了給人們帶來更多的便捷性、高效性，滿足人們的各種需求。舉例來說，在對兩個(gè)不同的軟件系統(tǒng)VB6.0+Access和Web+_ml+Active 進(jìn) 行應(yīng)用時(shí)，就要根據(jù)軟件本身的特點(diǎn)來滿足用戶的不同需求。由于第一個(gè)軟件的版本與微軟的版本相同，因此在安裝時(shí)就可以直接在電腦上運(yùn)行，無需其他輔助的系統(tǒng)軟件，安裝成功后，該系統(tǒng)在使用時(shí)操作流暢快捷，使用方便，并且沒有其他多余的附加產(chǎn)品影響用戶的使用，因此，該軟件的用戶需求就會(huì)不斷提升，可能會(huì)因?yàn)橛脩暨^多而對使用體驗(yàn)造成影響，這就需要人工進(jìn)行調(diào)整。而第二種軟件在安裝時(shí)由于受到自身?xiàng)l件的限制，在安裝時(shí)會(huì)在一定程度上降低用戶使用量。這就說明在進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)開發(fā)時(shí)要堅(jiān)持以人為本，將用戶的需求放在首位，最大程度的滿足用戶的體驗(yàn)，唯有如此，才能獲取更多的使用率和利潤。

5結(jié)束語

計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1)網(wǎng)絡(luò)化。

網(wǎng)絡(luò)化是計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的主要目標(biāo)，其網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展方向勢必會(huì)為人類的生活生產(chǎn)方式產(chǎn)生巨大影響，人與物之間相互連接物聯(lián)網(wǎng)將會(huì)是以后計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的主要研究內(nèi)容。

2)服務(wù)性。

計(jì)算機(jī)軟件在開發(fā)應(yīng)用之前就是為了解決人們處理問題時(shí)的難題，未來的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)將借助先進(jìn)的開發(fā)理念更全面、更細(xì)致的滿足用戶的體驗(yàn)和需求，所以服務(wù)性是其最根本的特征，也是今后不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。

3)智能化。

計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)隨著社會(huì)的發(fā)展逐步向智能化方向邁進(jìn)，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)會(huì)更加趨向人性化，智能化發(fā)展方向是人類計(jì)算機(jī)軟件的重要進(jìn)步，是高科技的一次突破性進(jìn)展。

4)開放化。

計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的開放化主要體現(xiàn)在技術(shù)開發(fā)人員之間的技術(shù)交流和共享，在技術(shù)上則指的是軟件源代碼的開放和軟件產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化，從業(yè)人員之間的相互學(xué)習(xí)可以打破行業(yè)之間的壁壘，碰撞出更多的思維火花，從根本上提高軟件產(chǎn)品的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)整個(gè)軟件行業(yè)繁榮發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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軟件技術(shù)論文范文篇一

淺談軟件項(xiàng)目估算技術(shù)

摘 要：由于軟件產(chǎn)品自身的特殊性，導(dǎo)致軟件項(xiàng)目的估算工作進(jìn)行困難，估算結(jié)果準(zhǔn)確性差。為了解決這一問題，產(chǎn)生了很多不同的軟件項(xiàng)目估算技術(shù)，本文對各種估算技術(shù)的主要思想及其優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡單的闡述。尤其是對功能點(diǎn)估算技術(shù)，本文做了詳細(xì)的介紹，并通過實(shí)例加以說明其應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：規(guī)模估算;成本估算;實(shí)例應(yīng)用

中圖分類號(hào)：TP311.5

軟件項(xiàng)目的估算歷來是比較復(fù)雜的事，因?yàn)檐浖旧淼膹?fù)雜性、歷史經(jīng)驗(yàn)的缺乏、估算工具缺乏以及一些人為錯(cuò)誤，導(dǎo)致軟件項(xiàng)目的估算往往和實(shí)際情況相差甚遠(yuǎn)。因此，估算錯(cuò)誤已被列入軟件項(xiàng)目失敗的四大原因之一。由此，也證明了正確對軟件項(xiàng)目進(jìn)行估算是何等重要。

在軟件項(xiàng)目管理中，估算就是對項(xiàng)目將持續(xù)多長時(shí)間或花費(fèi)多少成本的預(yù)測。所以說，估算正是一種對未來的預(yù)測。從這里也看以看出估算的重點(diǎn)就在“工作量估算”或“成本估算”，而在對這兩者進(jìn)行估算的過程中大多數(shù)情況下都少不了“軟件規(guī)?！边@個(gè)條件，所以本文將軟件估算分為兩種類型，第一個(gè)種是軟件項(xiàng)目規(guī)模的估算，第二種是將估算得出的規(guī)模轉(zhuǎn)換為工作量的估算或成本的估算。目前使用比較廣泛的規(guī)模估算技術(shù)，如：代碼行估算技術(shù)、功能點(diǎn)估算技術(shù);而使用比較廣泛的成本估算技術(shù)，如：COCOMO算法模型估算技術(shù)。

除了上述所列舉的幾種技術(shù)外，還有幾種估算技術(shù)既可以用于估算規(guī)模，也可直接應(yīng)用與估算工作量或估算成本，如：Delphi估算法、類比估算技術(shù)、PERT估算技術(shù)。這幾種估算技術(shù)不似前面所列的技術(shù)，比較有針對行，且有具體的計(jì)算過程、計(jì)算公式。這幾種技術(shù)只是一種思想，依據(jù)某個(gè)選定的科目進(jìn)行估算。下面本文將簡單介紹上述提到的幾種估算技術(shù)，并通過具體的實(shí)例重點(diǎn)闡述功能點(diǎn)估算技術(shù)。

1 估算技術(shù)簡介

1.1 代碼行估算技術(shù)。代碼行(LOC)指所有的可執(zhí)行的源代碼行數(shù)，包括可交付的工作控制語言(JCL：Job Control Language)語句、數(shù)據(jù)定義、數(shù)據(jù)類型聲明、等價(jià)聲明、輸入/輸出格式聲明等[1]。代碼行估算技術(shù)主要是估算軟件的規(guī)模，即通過該技術(shù)估算待研發(fā)軟件項(xiàng)目有多少行代碼。一般為了方便表示，使用較大的單位千代碼行(KLOC)來表示待研發(fā)軟件項(xiàng)目的規(guī)模大小。這種方法比較適用于有經(jīng)驗(yàn)積累和開發(fā)模式穩(wěn)定的公司。如果是新成立公司，使用這種估算技術(shù)則會(huì)存在很大誤差，加大項(xiàng)目失敗的風(fēng)險(xiǎn)。

1.2 功能點(diǎn)估算技術(shù)。功能點(diǎn)法是一種經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的方法，但應(yīng)用成本很高，估算的工作量投入也較大。功能點(diǎn)估算技術(shù)最終結(jié)果是規(guī)模，仍然需要知道項(xiàng)目的生產(chǎn)率數(shù)據(jù)才能得出實(shí)際的工作量。功能點(diǎn)估算技術(shù)將系統(tǒng)功能分為輸入、輸出、查詢、外部文件和內(nèi)部文件5種類型。其中，輸入是一個(gè)數(shù)據(jù)跨越系統(tǒng)邊界，從外部到內(nèi)部的基本數(shù)據(jù)處理過程。數(shù)據(jù)的來源可以是人機(jī)輸入界面/接口，或是另一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng);輸出是一個(gè)衍生數(shù)據(jù)跨越系統(tǒng)邊界，從內(nèi)部到外部的基本數(shù)據(jù)處理過程。這些輸出的數(shù)據(jù)可能會(huì)產(chǎn)生報(bào)表，或發(fā)到其他外部系統(tǒng)的輸出文件;查詢是一個(gè)不包含衍生數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)維護(hù)的基本數(shù)據(jù)處理過程，包括輸入和輸出兩部分;內(nèi)部文件存在于系統(tǒng)邊界之內(nèi)，用戶可識(shí)別的一組邏輯上相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù);外部文件存在于系統(tǒng)邊界之外，用戶可識(shí)別的一組邏輯上相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)。使用功能點(diǎn)估算技術(shù)估算的大概步驟為：

(1)通過需求分析將系統(tǒng)功能按照上述5種類型進(jìn)行分類。

(2)分析每個(gè)功能項(xiàng)的復(fù)雜程度，大致分為一般、簡單、復(fù)雜三種類型，每一種類型都對應(yīng)一個(gè)權(quán)重值，具體如表1。

(3)根據(jù)每個(gè)功能項(xiàng)的復(fù)雜權(quán)重值，求出功能項(xiàng)的加權(quán)和，即為未調(diào)整功能點(diǎn)數(shù)(UFC)。

(4)分析該系統(tǒng)的技術(shù)復(fù)雜度，功能點(diǎn)估算將與系統(tǒng)相關(guān)的技術(shù)影響因素分為14組(用Ai表示)，每個(gè)分為6個(gè)級(jí)別，權(quán)重分別從0至5。根據(jù)分析結(jié)果及公式計(jì)算技術(shù)復(fù)雜度因子(TCF)，即TCF=0.65+0.01(SUM(Ai))。

(5)將UFC與TCF相乘即為功能點(diǎn)數(shù)。

1.3 COCOMO算法模型。Cocomo模像是一個(gè)分層次的系列軟件成本估算模型，包括基本模型、中級(jí)模型和詳細(xì)模型3個(gè)子模型。3個(gè)模型采用同一個(gè)計(jì)算公式，即E=asb×EAF[2]。其中，E是以人月為單位的工作量;S是以KLOC為單位的程序規(guī)模;EAF是一個(gè)工作量調(diào)整因子，在基本模型中該項(xiàng)值為1，中級(jí)模型和詳細(xì)模型中根據(jù)成本驅(qū)動(dòng)因素確定;a和b是隨開發(fā)模式而變化的因子，這里開發(fā)模式被分為3中類型，即有機(jī)式、半分離式和嵌入式。

Cocomo算法模型是一種精確易用的估算方法，如果項(xiàng)目沒有足夠多的歷史數(shù)據(jù)，會(huì)使得各調(diào)整因子和系數(shù)很難確定，進(jìn)而使得估算比較困難。但是一旦項(xiàng)目建立起這種模型，則通過Cocomo模型得出的項(xiàng)目工作量和項(xiàng)目周期具有更高的準(zhǔn)確度。

1.4 Delphi估算技術(shù)。Delphi估算技術(shù)又被成為專家估算技術(shù)，它是由一個(gè)被認(rèn)為是該任務(wù)專家的人來進(jìn)行估算，且估算過程很大一部分是基于不清晰，不可重復(fù)的推理過程，也就是直覺。所以該技術(shù)中專家“?！钡某潭燃皩?xiàng)目的理解程度是該技術(shù)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，它的好壞直接影響估算結(jié)果的準(zhǔn)確程度。

Delphi估算技術(shù)估算過程并不像功能點(diǎn)估算技術(shù)或COCOMO算法模型那樣，有明確的計(jì)算方法或計(jì)算公式。它是將待估算的項(xiàng)目的相關(guān)信息發(fā)給專家，專家估算后由專門的負(fù)責(zé)人進(jìn)行匯總，然后再發(fā)給專家估算，反復(fù)幾次后得到一個(gè)估算結(jié)果，可見只是一種思想，所以它除了用來估算規(guī)模，也可以用來估算成本、風(fēng)險(xiǎn)等，即對選定的某個(gè)科目進(jìn)行估算。

1.5 類比估算技術(shù)?！邦惐裙浪恪?，顧名思義是通過同以往類似項(xiàng)目(如應(yīng)用領(lǐng)域、環(huán)境和復(fù)雜程度等)相比較得出估算結(jié)果。類比估算技術(shù)是一種粗略的估算方法，它估算結(jié)果的精確度取決于歷史項(xiàng)目數(shù)據(jù)的完整性和準(zhǔn)確度。類比估算技術(shù)與Delphi估算技術(shù)類似，它的用途不僅僅用在規(guī)模估算上，也可以估算成本、工作量等。 1.6 PERT估算技術(shù)。PERT估算技術(shù)，又稱為計(jì)劃評審估算技術(shù)，它對需要估算的科目(如規(guī)模、成本、工期等)按三種不同情況估算：一個(gè)樂觀估算結(jié)果，一個(gè)最可能估算結(jié)果，一個(gè)悲觀估算結(jié)果。再通過這三個(gè)結(jié)果計(jì)算得到一個(gè)期望規(guī)模和標(biāo)準(zhǔn)偏差。這種估算技術(shù)可以用于估算規(guī)模，同樣也可以用于估算工期，相比較來說PERT技術(shù)估算的結(jié)果比類比估算技術(shù)的結(jié)果要更準(zhǔn)確。

2 功能點(diǎn)估算技術(shù)應(yīng)用實(shí)例

假設(shè)某員工管理系統(tǒng)，經(jīng)過需求分析得知，該系統(tǒng)所包含功能如下：

(1)員工信息維護(hù)：添加員工、修改員工信息、查詢員工信息;

(2)部門信息維護(hù)：添加部門、修改部門信息;

(3)工資統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)員工年薪，并打印輸出。

其中，在該系統(tǒng)中添加一個(gè)員工資料，會(huì)使用到員工的基本信息：員工ID(標(biāo)簽控件)、姓名、性別、年齡、婚否、部門ID;教育情況：學(xué)校名稱、所學(xué)專業(yè)、學(xué)歷。對部門的維護(hù)會(huì)使用到部門的信息：部門ID(標(biāo)簽控件)、部門名稱。員工工資信息由另外一個(gè)財(cái)務(wù)系統(tǒng)提供，工資表信息有員工的基本信息：員工ID(標(biāo)簽控件)、姓名、部門名稱;工資信息：工資級(jí)別、工資金額。

根據(jù)功能點(diǎn)估算技術(shù)估算步驟，首先計(jì)算未調(diào)整功能點(diǎn)數(shù)，即各種類型功能項(xiàng)的加權(quán)和，分析該系統(tǒng)6個(gè)功能項(xiàng)所屬類型及其復(fù)雜權(quán)重值如表2：

假設(shè)該項(xiàng)目的14個(gè)技術(shù)復(fù)雜度因子均為“有一定影響”，即權(quán)重值均為2，則該項(xiàng)目功能點(diǎn)數(shù)為：FP=45×(0.65+0.01×14×2)=41.85。如果知道該項(xiàng)目使用何種語言，可以將功能點(diǎn)數(shù)轉(zhuǎn)換為代碼行數(shù)。

3 結(jié)語

本文對目前比較流行的幾種軟件項(xiàng)目估算技術(shù)做了簡單介紹。重點(diǎn)講述了功能點(diǎn)估算技術(shù)，并通過一個(gè)實(shí)例演示了功能點(diǎn)估算技術(shù)的應(yīng)用方法。通過本文描述可以看出每種項(xiàng)目估算技術(shù)都有其自己的優(yōu)缺點(diǎn)，如果想要得到比較準(zhǔn)確的估算結(jié)果，不能僅靠一種估算技術(shù)，而應(yīng)該綜合運(yùn)用各種估算技術(shù)，才能得到比較全面的信息和比較準(zhǔn)確的結(jié)果。目前，也有一些基于這些估算技術(shù)的思想的自動(dòng)化估算工具產(chǎn)生，相信通過不斷的發(fā)展，將解決軟件項(xiàng)目成本估算難的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱少民.軟件項(xiàng)目管理[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009-11.

[2]覃征等.軟件項(xiàng)目管理[M].北京：清華大學(xué)出版社，2004.

[3]李明樹，何梅，楊達(dá)，舒風(fēng)笛，王青.軟件成本估算方法及應(yīng)用[J].Journal of Software，Vol.18， No.4， April 2007，775-795.

[4]The David Consulting Group ，F(xiàn)unction Point Counting Practices Manual Release 4.2.1，January 2005，

[5]劉謙.軟件項(xiàng)目估算方法在敏捷開發(fā)中的實(shí)踐.中國管理網(wǎng)，2010-06-18.

作者簡介：王穎，女，研究生，軟件工程專業(yè);江文焱，男，研究生，軟件工程專業(yè)。

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以下是我個(gè)人寫過的論文，格式應(yīng)該就是這們寫，給你只供模塊的參考。至于你的具體內(nèi)容該怎么寫，你得多花的點(diǎn)心思，寫論文看起來簡單，其實(shí)并不是想像中的那樣....

努力吧!!!!!!!!!!!!

目錄

摘

要

I

Abstract

II

第1章

緒

論

1

1.1

開發(fā)背景，開發(fā)環(huán)境及意義

1

1.2

系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明

2

1.3

開發(fā)工具的選用與介紹

3

1.3.1

C#技術(shù)介紹

3

1.3.2

C#訪問數(shù)據(jù)庫的原理

4

1.3.3

C#技術(shù)的優(yōu)點(diǎn):

4

1.3.4

SQL介紹

5

第2章

總體設(shè)計(jì)

7

2.1

系統(tǒng)目標(biāo)設(shè)計(jì)

7

2.2

系統(tǒng)功能分析

8

2.3

系統(tǒng)操作流圖

8

第3章

系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

9

3.1

數(shù)據(jù)庫需求分析

9

3.2

系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫

10

3.3

數(shù)據(jù)模型

10

3.4

數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)

11

第4章

系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)及功能實(shí)現(xiàn)

14

4.1

系統(tǒng)登錄設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

14

4.2

樓盤管理設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

15

4.3

投訴管理設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

18

4.4

故障管理設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

20

4.5

住戶管理設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

21

4.6

收費(fèi)管理設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

23

4.7

系統(tǒng)管理設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

26

4.7.1

系統(tǒng)初始化

26

4.7.2

系統(tǒng)備份

28

4.7.3

系統(tǒng)還原

29

4.7.4

個(gè)人密碼修改

32

第5章

系統(tǒng)測試與安裝

33

5.1

系統(tǒng)測試

33

5.2

系統(tǒng)安裝

36

5.3

C#的硬件要求

37

第6章

總結(jié)

39

參考文獻(xiàn)

40

關(guān)于軟件開發(fā)知識(shí)論文和軟件開發(fā)論文題目的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。