本篇文章給大家談?wù)剬W(xué)校門戶網(wǎng)站建設(shè)統(tǒng)計表，以及學(xué)校網(wǎng)站分析對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

100分求校園局域網(wǎng)建設(shè)實施方案，急?。?！

______學(xué)校數(shù)字化實驗學(xué)校建設(shè)實施方案

一、 現(xiàn)狀分析

技術(shù)條件：

1、 校園建立了局域網(wǎng)，實現(xiàn)了辦公、教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系；信息技術(shù)中心能進(jìn)行日常維護(hù)管理學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)教育教學(xué)資源。學(xué)校特色網(wǎng)站建立，教師、學(xué)生可以將自己的優(yōu)秀教學(xué)資源共享在網(wǎng)絡(luò)上，進(jìn)一步提高教育資源的利用價值。同時也促進(jìn)了家長、社會與學(xué)校的聯(lián)系與關(guān)注。

2、 硬件逐步完善，普及了全校電腦多媒體教學(xué)輔助設(shè)備，師生應(yīng)用率高。

3、 各類信息化專用設(shè)備相繼到位，使學(xué)校各項相應(yīng)工作都能通過科技手段予以獨(dú)立解決。

建設(shè)歷史：

1、 在校領(lǐng)導(dǎo)極重視和支持下，教師的觀念快速的轉(zhuǎn)變，學(xué)校教育信息化的探索研究取得了一系列的教育教學(xué)成果，促進(jìn)了我校教育現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)展。

2、 結(jié)合區(qū)校園信息化工程，建立校校通校園信息平臺，逐步形成網(wǎng)絡(luò)通訊、信息服務(wù)、教育管理為一體的信息化教育系統(tǒng)。

3、 建設(shè)網(wǎng)站，擴(kuò)展容量，提高層次。建立了部分班級主頁和特長學(xué)生的個人主頁發(fā)揮師生主動性，促進(jìn)學(xué)生能力提高和個性發(fā)展；建立了骨干教師個人主頁展示教師教育教學(xué)特色，實現(xiàn)資源和成果的共享，開展網(wǎng)上交流。同時充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化教育信息功能，通過各年級、各學(xué)科的資源積累和整理逐步將教師備課、課堂教學(xué)、反饋練習(xí)、課后輔導(dǎo)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)系統(tǒng)化、數(shù)字化，形成大容量的教學(xué)資源積累。

4、 學(xué)校全方位的管理、教育、教學(xué)、評價，包括學(xué)校的校務(wù)、教務(wù)、總務(wù)管理，教職員工、學(xué)生資料信息、工作會議學(xué)習(xí)的記錄，師生各路工作評價信息等檔案、學(xué)籍、學(xué)業(yè)管理的數(shù)字化體系及網(wǎng)絡(luò)制度化管理。

5、 優(yōu)化組合學(xué)?，F(xiàn)有教育資源，實施信息技術(shù)與課程整合，融視頻、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多種方式為一體，讓師生形成多種類、多形式、多規(guī)格、多層次的教育教學(xué)空間。

6、 隨著校園信息網(wǎng)絡(luò)的全面建設(shè)和多樣化發(fā)展，在理論上在實踐中我們不斷的探索發(fā)展。通過努力，我校的教育信息工作日趨完善成熟，特別是在管理、網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)、應(yīng)用等等已經(jīng)慢慢形成了規(guī)模效應(yīng)和規(guī)范體系，校園網(wǎng)站上的特色網(wǎng)頁越來越多，內(nèi)容精彩紛呈，教師信息科技運(yùn)用日趨成熟，校園網(wǎng)的升級服務(wù)，校信息化工作也得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評：在信息技術(shù)工作專項督導(dǎo)中被評定為“優(yōu)秀”、同時獲得了區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用先進(jìn)單位稱號。

課程整合：

1、 課題研究，形成特色

學(xué)校從97年起，開展讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會閱讀，已成為我校辦學(xué)的特色。為了使學(xué)生在信息的獲取、交流等方面拓展能力，并使讀書從知識的積累過程轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)的研究過程，從第五屆讀書節(jié)起，學(xué)校開展了“運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生主題式探索性讀書能力的實踐研究”，此課題已成為中央電教館規(guī)劃類課題。讓學(xué)生圍繞一個感興趣的問題，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)行超文本的閱讀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多渠道地獲取信息、整理分析運(yùn)用信息的能力。同時還建立了各級研究課題，與新基礎(chǔ)教育、學(xué)科整合教育、讀書活動、藝術(shù)特色、科技特色等等有機(jī)的融合起來；并已在各類課題論文評比中獲得了良好的成績。

一些基于教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展性課程的實踐研究和主體式探究性活動開始探索并卓有成效。如王綺老師與一年級語文組劉蕓老師合作進(jìn)行了《計算機(jī)多媒體交互式教學(xué)環(huán)境下小學(xué)語文教學(xué)探索研究》的區(qū)級課題研究，骨干教師則對《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識的研究》、《小學(xué)中年級學(xué)生美術(shù)課堂教學(xué)自主學(xué)習(xí)的實踐研究》、《小學(xué)校合唱隊練聲訓(xùn)練的研究》、《在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)寫作能力的探索研究》、《運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行小學(xué)低年級識字教學(xué)的研究》等課題進(jìn)行了不斷的探索研究?！渡虾ｋ娊獭?2.4為我校作了現(xiàn)代教育技術(shù)實踐的專欄論文刊登，有9位教師的相關(guān)文章進(jìn)行了交流；從學(xué)校管理、學(xué)生德育、新基礎(chǔ)研究、學(xué)科整合、教學(xué)個案以及科技探索等各方面進(jìn)行了探索。

2、 學(xué)科教學(xué)，體現(xiàn)價值

在課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生建立對知識信息的立體感性認(rèn)識，使教師通過各種信息渠道來進(jìn)行教學(xué)實踐，并通過信息化設(shè)備、軟件來設(shè)計教學(xué)方案，進(jìn)行教學(xué)實踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與自主意識。幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、讀書、行為方面的良好習(xí)慣，并形成會學(xué)習(xí)、會自我學(xué)習(xí)、會利用資源學(xué)習(xí)的多元化學(xué)習(xí)。特別是學(xué)校結(jié)合學(xué)生實際情況開展的諸如“居家安全”等一系列的教育活動，即開發(fā)了學(xué)生的生活資源又通過網(wǎng)絡(luò)的平臺進(jìn)行宣傳觀摩，達(dá)到了良好的教育效果。

3、 課堂研討，重建與發(fā)展

結(jié)合課程改革實施構(gòu)筑起了良好的課堂生態(tài)，對教學(xué)資源有了"新"的定位，讓學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提升，師生有了拓寬學(xué)科價值的意識，豐富了課堂教學(xué)形式，教師具備了一定的反思能力，師生信息技術(shù)運(yùn)用的水平提高了。實現(xiàn)了主體參與教學(xué)活動的目的，優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效益。突出了現(xiàn)代教育技術(shù)與新基礎(chǔ)課堂教學(xué)整合效應(yīng)。讓我們看到了信息技術(shù)已走進(jìn)了我們的課堂，服務(wù)我們的教學(xué)。

4、 興趣活動，發(fā)展特長

運(yùn)用信息技術(shù)，組織各類興趣活動，能夠為學(xué)生的個性特長的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境。我校信息技術(shù)類的興趣小組有多個，學(xué)習(xí)內(nèi)容有：電腦繪畫、電子小報制作、網(wǎng)頁制作、運(yùn)用單片機(jī)進(jìn)行程序設(shè)計與制作等。還建立班級主頁和個人特色網(wǎng)頁，讓學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)探索、創(chuàng)作各類比賽及展示的作品、網(wǎng)絡(luò)交流與發(fā)表以及進(jìn)行資源積累與共享。

師生發(fā)展：

1、學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)需要動員所有教師參加應(yīng)用，做有效的利用現(xiàn)代化條件輔助我們的教學(xué)。目前，全校教師積極參與了計算機(jī)等級達(dá)標(biāo)考試，合格率基本達(dá)到99%，優(yōu)秀率32%；有近20%的教師參加了信息科技教學(xué)軟件的區(qū)培訓(xùn)，以培養(yǎng)一批能掌握先進(jìn)技術(shù)的優(yōu)秀教師，并將以點帶面發(fā)動他們的才智以帶動全校的數(shù)字化信息化教育的建設(shè)；在此基礎(chǔ)上學(xué)校大力支持教師家庭辦公信息化，以促進(jìn)全體教師的均衡發(fā)展；同時開展了師生網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、科技培訓(xùn)、網(wǎng)頁培訓(xùn)、應(yīng)用維護(hù)培訓(xùn)等一系列培訓(xùn)活動，教師們能夠利用局域網(wǎng)進(jìn)行教育教學(xué)和教育管理；從整體上開拓了網(wǎng)絡(luò)新資源，發(fā)展了我校信息化教育。

2、我校在已有的三年級信息科技課程、電腦興趣組的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)培訓(xùn)，以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)小組為依托，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理的能力，并參與特色網(wǎng)站建設(shè)，形成我校計算機(jī)的特色教育。并積極組織開展師生信息科技競賽活動，多人多次在市區(qū)級比賽中獲等第獎。

方向定位：

托校園網(wǎng)絡(luò)與技術(shù)，發(fā)展基礎(chǔ)設(shè)施，實現(xiàn)兩網(wǎng)四室的數(shù)字化環(huán)境依托。

結(jié)合科研特色，發(fā)展學(xué)習(xí)型主題網(wǎng)站。

整合課堂教學(xué)，形成核心資源庫與學(xué)生、家校教育網(wǎng)絡(luò)庫。

發(fā)展現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理功能，實現(xiàn)全方位的數(shù)字化校園模式。

二、 發(fā)展目標(biāo)與理論支持

1、 對數(shù)字化學(xué)校的理解：

“數(shù)字化學(xué)?！笔墙⒃凇靶@網(wǎng)”基礎(chǔ)上的，是將網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)融入多門學(xué)科的日常教學(xué)；是讓計算機(jī)成為教師的日常教學(xué)工具，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人；讓校園資源配置更優(yōu)化，突破時空的限制，實現(xiàn)局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)上的遠(yuǎn)程教學(xué)和交互；讓協(xié)作學(xué)習(xí)存在于教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，創(chuàng)造更高效、更多元化的教學(xué)模式。

“數(shù)字化學(xué)校”將形成全方位數(shù)字化的管理、教育、教學(xué)、評價體系，包括學(xué)校的校務(wù)、教務(wù)、總務(wù)管理，教職員工、學(xué)生資料信息、工作會議學(xué)習(xí)的記錄，師生各路工作評價信息等檔案、學(xué)籍、學(xué)業(yè)管理的數(shù)字化系統(tǒng)；同時形成制度化網(wǎng)絡(luò)管理，對職能部門和人員的崗位職責(zé)，教師考核指標(biāo)和評估、獎懲均實現(xiàn)數(shù)字化、信息化。

“數(shù)字化學(xué)?！笨梢猿浞职l(fā)揮網(wǎng)站的展示功能、資源共享功能、師生個性發(fā)展的舞臺功能、家校社會一體化的教育功能。班級主頁和特長學(xué)生的個人主頁，促進(jìn)學(xué)生能力提高和個性發(fā)展；骨干教師個人主頁以展示教師教育教學(xué)特色，實現(xiàn)資源和成果的共享，開展網(wǎng)上交流。開發(fā)學(xué)校數(shù)學(xué)特色網(wǎng)站，通過與外界的交流，發(fā)展自身的技術(shù)力量。同時充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化教育信息功能，通過各年級、各學(xué)科的資源積累和整理逐步將教師備課、課堂教學(xué)、反饋練習(xí)、課后輔導(dǎo)、在線考試等教學(xué)環(huán)節(jié)系統(tǒng)化、數(shù)字化，形成大容量、開放式的教學(xué)環(huán)境。同時為學(xué)生跨學(xué)科夸張節(jié)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)提供幫助。

2、在現(xiàn)有基礎(chǔ)上尋求突破：

通過校園網(wǎng)及其軟硬件的進(jìn)一步建設(shè)發(fā)展，師生的全面熟練的應(yīng)用，最終形成集教育教學(xué)、科研管理、師生活動、家校聯(lián)系等為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，全面實現(xiàn)校園信息化。也就是在網(wǎng)絡(luò)與硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生成長檔案、家長聯(lián)系互動、教學(xué)資源應(yīng)用的核心資源庫，同時通過網(wǎng)絡(luò)平臺，從管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、資源、交流著手，形成中心集成的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式。

3、目標(biāo)理論依據(jù)：

區(qū)局的大力支持與基礎(chǔ)建設(shè)，學(xué)校的不斷完善與探索，教師的努力實踐與積累，學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，同時包括管理應(yīng)用的護(hù)駕；對數(shù)字化學(xué)校建設(shè)有了著力點和發(fā)展點。同時，與現(xiàn)階段工作相結(jié)合，二次開發(fā)門戶網(wǎng)站與管理應(yīng)用平臺，資源庫的繼續(xù)規(guī)范化與合理化，內(nèi)外網(wǎng)應(yīng)用的相輔相成；師生的應(yīng)用水平逐步提高；

三、 具體實施計劃

1、 具體預(yù)期效果：

⑴、 校園網(wǎng)站日趨完善并形成互動效應(yīng)和學(xué)習(xí)效應(yīng)，各類學(xué)習(xí)性鏈接和資源開發(fā)應(yīng)用不斷豐富， 形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新格局。

⑵、 管理網(wǎng)絡(luò)信息化、科學(xué)化并具發(fā)展性效應(yīng)；

⑶、 教學(xué)整合規(guī)?；?，體現(xiàn)數(shù)字化成果效應(yīng)；

⑷、 數(shù)字化學(xué)習(xí)行為方式有特色和區(qū)域效應(yīng)。

2、 目標(biāo)任務(wù)測評點：

管理工作

⑴、信息發(fā)布——后臺管理，及時更新。

⑵、教育管理——用好教育局《OA電子政務(wù)》系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)校教育行政管理自動化。

⑶、教學(xué)管理——利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，形成開放、高效的教學(xué)模式，通過對各類數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，作出客觀、公正、全面的教學(xué)質(zhì)量評估。

⑷、教務(wù)管理——能通過《學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)》，對學(xué)生基本信息、招生信息檔案、專用教室和課表安排等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理，實現(xiàn)教務(wù)管理的網(wǎng)絡(luò)化。

⑸、學(xué)習(xí)系統(tǒng)——教師無紙化備課、學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺、學(xué)習(xí)資源的共建共享、電子圖書館、校本課程建設(shè)、與二期課改和新基礎(chǔ)教育實驗的融合等。

⑹、公共信息服務(wù)——通過學(xué)校門戶注冊登錄后，經(jīng)統(tǒng)一身份認(rèn)證，提供公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)查詢、一卡通、后勤、家校聯(lián)系、視頻點播、信息檢索等服務(wù)。

⑺、信息化維護(hù)：結(jié)合學(xué)校維護(hù)報修制度，及時維護(hù)或聯(lián)系公司，確保教學(xué)工作正常開展。

教學(xué)工作

⑴、教研活動與科研同步發(fā)展。

⑵、教學(xué)研究與學(xué)生發(fā)展同步發(fā)展。

⑶、組織教學(xué)研討活動，促進(jìn)教師發(fā)展。

⑷、發(fā)展學(xué)生個性特長，使其積極參與信息技術(shù)等級考和各類競賽活動。

培訓(xùn)工作

⑴、開展學(xué)生信息管理員培訓(xùn)，提高學(xué)生管理能力。

⑵、組織教師信息輔導(dǎo)員培訓(xùn)，擴(kuò)大校園信息化管理維護(hù)隊伍。

⑶、教師信息化運(yùn)用與課程、教科研整合培訓(xùn)工作，促進(jìn)學(xué)校教育的信息化整體推進(jìn)。

⑷、開展師生校園網(wǎng)應(yīng)用培訓(xùn)，豐富江小校園網(wǎng)，使其永遠(yuǎn)煥發(fā)生命的活力。

發(fā)展性工作

⑴、更新網(wǎng)站，形成中心發(fā)展特點。

⑵、主題式讀書活動更具網(wǎng)絡(luò)化，并形成學(xué)習(xí)型主題網(wǎng)站。

⑶、建成學(xué)生成長、家?；?、教學(xué)應(yīng)用等資源庫。

⑷、教師教育信息技術(shù)應(yīng)用項目評審工作，促進(jìn)教師的信息化應(yīng)用和提高。

⑸、 師生在線的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與推廣，以提高和開闊教師的教學(xué)視野。

⑹、 新聞信息的發(fā)布工作，及時宣傳校園教育教學(xué)活動。

⑺、 結(jié)合學(xué)校信息化發(fā)展的實際，不斷更新發(fā)展校園信息化的軟硬件。

7、 結(jié)果呈現(xiàn)：

⑴、 門戶網(wǎng)站的成功更新，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)拓展型課程并形成互動學(xué)習(xí)效果，建立學(xué)習(xí)型網(wǎng)站生成規(guī)模效應(yīng)。

⑵、 各類教學(xué)環(huán)境達(dá)到數(shù)字化建設(shè)要求，并體現(xiàn)應(yīng)用價值和效應(yīng)。

⑶、 利用內(nèi)外網(wǎng)建成江小核心網(wǎng)站資源庫和內(nèi)網(wǎng)普及應(yīng)用資源庫以達(dá)到不同對象對資源的分類、分權(quán)限使用效果，同時實現(xiàn)規(guī)范管理與規(guī)范應(yīng)用。

⑷、 教育教學(xué)優(yōu)秀資源進(jìn)行開發(fā)及應(yīng)用。如：科研成果集、課例設(shè)計、學(xué)生教育集、課件、視頻等等。提升核心資源庫的教育價值。

⑸、 開發(fā)學(xué)生成長檔案庫，與家校聯(lián)系庫，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

⑹、 管理網(wǎng)絡(luò)化、辦公無紙化、培訓(xùn)個性化。

⑺、 形成大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下集管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、資源、交流功能的數(shù)字化特色學(xué)校。

四、 制度和保障

1、 管理基礎(chǔ)規(guī)范完整：

我校形成了“校園信息科技三級網(wǎng)絡(luò)管理”

一級

二 級

三 級

校 長 室

信息技術(shù)中心

班 主 任

辦公室室長

資料室管理員

圖書管理員

總務(wù)處

協(xié)同管理維護(hù)

制定了《校園信息科技三級網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)》、《辦公室電腦網(wǎng)絡(luò)管理制度》、《教室電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)管理制度》、《電子備課室電腦網(wǎng)絡(luò)管理制度》、《電子閱覽室電腦網(wǎng)絡(luò)管理制度》、《電腦房電腦網(wǎng)絡(luò)管理制度》、《現(xiàn)代學(xué)校設(shè)備管理制度》、《項目評審制度》、《打印制度》、《數(shù)碼照片檔案操作流程及規(guī)則》、《教師個人筆記本使用管理條例》、《計算機(jī)類設(shè)備管理》等發(fā)展性工作的許多系列的管理條例與制度、操作規(guī)則。同時結(jié)合不同的發(fā)展階段將及時地作相應(yīng)的更新或調(diào)整，使得制度能隨著信息化應(yīng)用的發(fā)展而發(fā)展。

學(xué)校也加大各方面信息化管理的舉措，從教學(xué)工作管理到科研工作，從教師組室交流、論壇講座到教師多元化考評，從民主議事到新聞宣傳形成了數(shù)字化管理的基本模式和操作要求。

2、 應(yīng)用基礎(chǔ)普及提高：

設(shè)備使用率100%，學(xué)校的管理、教育教學(xué)工作、各類會議活動基本上都采用了網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)和設(shè)備。

教師使用層次不斷提高：文字處理 → PowerPoint課件制作 → Flash動畫 → Authorware → 視音頻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)頁制作、視頻會議等等；并在區(qū)的電腦比賽中獲得課件的等第獎。

學(xué)生使用機(jī)會不斷增加：信息技術(shù)課、電腦網(wǎng)頁組、電腦小報組、電腦平面設(shè)計組、校園網(wǎng)吧（每天中午）、校園廣播包括教室中的一些學(xué)生活動都有體現(xiàn)。學(xué)生自主管理應(yīng)用水平也逐步提高，學(xué)生已形成及普及了信息化的學(xué)習(xí)意識并在各類活動中得以體現(xiàn)，如：電子小報、視頻小品、科技競賽、等級考核、拓展型學(xué)習(xí)等等。

校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項目的一份可行性分析報告？急求？詳細(xì)如下！謝謝

一寫明校園網(wǎng)項目建設(shè)背景（必要性）

二寫明校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征分析

三校園網(wǎng)網(wǎng)路設(shè)計方案

四校園網(wǎng)管理計劃

五投資分析（需要花多少錢，買什么東西）

六風(fēng)險分析（包括網(wǎng)絡(luò)安全，如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)攻擊等等）

七效益分析（體現(xiàn)社會效益）

無外乎從以上幾個方面展開寫

建一個學(xué)校網(wǎng)站多少錢？

建一個學(xué)校網(wǎng)站多少錢？

A域名

站點也需要有一個專門的域名作為標(biāo)識，可以在一些比較著名的域名注冊平臺購買。有很多種域名，價格基本上是幾十到幾百元。比如.com，這是一種常見的域名后綴，國內(nèi)外都有，價格一般在50元/年。但是這也是一種注冊人數(shù)較多的域名，想在.com后綴注冊一個域名可以快一些，否則容易被別人搶注。

B空間

數(shù)據(jù)的交互和存儲依賴于學(xué)校網(wǎng)站的后臺空間，空間的價格往往與其性能配置有關(guān)。配置好，空間更大，價格自然也更高。站點空間質(zhì)量是學(xué)校網(wǎng)站運(yùn)作的關(guān)鍵，所以，不能為了節(jié)省成本而選擇低劣的服務(wù)，因為有可能造成學(xué)校網(wǎng)站加載速度太慢.系統(tǒng)不穩(wěn)定容易受到攻擊等不良影響。

C程序

(1)對于專業(yè)的程序員/具有代碼基礎(chǔ)的朋友。

祝賀您，這個部分的費(fèi)用不用擔(dān)心，因為自己操作自己編寫代碼就好了。

(2)對于非專業(yè)人士。

存在兩種方法：外包/模板。

外包通常比用模板要貴，畢竟是根據(jù)我們提供的需求來進(jìn)行一對一的定制服務(wù)，需要投入更多的人力資源，相應(yīng)的程序成本也比較高，一般以萬計。

而且直接到第三方平臺上用現(xiàn)成的模板，程序都已經(jīng)“打包”好了，只需稍加修改即可，一般幾百到幾千不等。

一個學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)該包含哪些欄目

1、學(xué)校概況（包括：學(xué)校簡介、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 、學(xué)校榮譽(yù)、學(xué)校圖片、視屏等 ） 2、新聞中心(包括：學(xué)校動態(tài)、通知公告等）3、組織機(jī)構(gòu)（包括：校長室 宣傳部、組織部等）4、招生5、校園文化一般的中小學(xué)的網(wǎng)站也就包含這些 ，要是大學(xué)的網(wǎng)站的話可以根據(jù)學(xué)校情況增加一些有問題 可以聯(lián)系我

職業(yè)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)的具體方案

校園網(wǎng)建設(shè)方案

一、前 言

計算機(jī)的發(fā)展及其網(wǎng)絡(luò)化的應(yīng)用，將人類帶入了信息時代。計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)引入校園，構(gòu)建了校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。通過校園網(wǎng)絡(luò)，可以改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教職工的辦公效率，增強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與教委之間的交流，使更多的人了解學(xué)校等等。校園網(wǎng)不僅將大量的信息儲存、傳遞給教師和學(xué)生，而且培養(yǎng)教師和學(xué)生的網(wǎng)上采集、分析和處理信息的能力，通過校園網(wǎng)營造了一種滿足新型現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境，改變教職工的工作方式，改變學(xué)校的管理模式、辦公模式、教學(xué)模式和交流方式。

1.1 如何規(guī)劃校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

學(xué)校到底怎樣做才叫擁有一個真正意義上的校園網(wǎng)？究竟什么樣的校園網(wǎng)的規(guī)劃才是正確合理的，我想先搞清楚如下幾個問題，再去規(guī)劃校園網(wǎng)，那就不會走彎路。

首先，校園網(wǎng)規(guī)劃首先解決的關(guān)鍵問題是應(yīng)用 計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)是為了應(yīng)用，離開了應(yīng)用，都是擺設(shè)，校園網(wǎng)建設(shè)也不例外。在校園網(wǎng)建設(shè)過程中，有些學(xué)校迫于某種特殊原因，忽略了本校的實際情況，脫離了本校的應(yīng)用能力而構(gòu)建的校園網(wǎng)，往往就會成為一種擺設(shè)和門面，浪費(fèi)了學(xué)校有限的教育資源，豈不可惜!只有充分考慮本校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力的現(xiàn)狀及發(fā)展，才能規(guī)劃一個合理的校園網(wǎng)建設(shè)方案。

其次，校園網(wǎng)建設(shè)的規(guī)模問題 究竟構(gòu)建什么規(guī)模的校園網(wǎng)才能使學(xué)校資源有效利用呢？我們建設(shè)校園網(wǎng)的目的是為了提高工作效率和教學(xué)效果！ PC機(jī)器連接起來，實現(xiàn)信息互通、資源共享都可以稱之為校園網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校哪些部門、何時、適合使用什么樣的系統(tǒng)等都需詳細(xì)規(guī)劃，只有結(jié)合實際情況并具有一定的領(lǐng)先性，同時充分考慮校園網(wǎng)的可擴(kuò)展性，才能確定校園網(wǎng)的規(guī)模。

第三，如何選擇應(yīng)用軟件系統(tǒng)的問題 無論校園網(wǎng)投資規(guī)模的大小，只有選擇好的校園網(wǎng)應(yīng)用軟件，才能真正實現(xiàn)校園網(wǎng)建設(shè)的價值。也就是說，無論你在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備投資多少，如果沒有好的應(yīng)用軟件，就是一種浪費(fèi)。

第四，投資價值觀問題 校園網(wǎng)建設(shè)中涉及到諸多因素，對各種因素的認(rèn)識非常重要，計算機(jī)硬件軟件都是有價的，而學(xué)校應(yīng)用意識和能力提升是無價的，計算機(jī)硬件、軟件都會隨時間的變遷而過時，唯有應(yīng)用意識和能力的提高永遠(yuǎn)不過時。因此，在考慮校園網(wǎng)建設(shè)各種因素時，無論是硬件、軟件、各級主管部門的要求還是各廠商的建議，都應(yīng)該以能否提高本校網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力為唯一檢驗標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校在校園網(wǎng)建設(shè)中，如果很好的解決上述四個問題，那么建設(shè)校園網(wǎng)就能夠成為有利于地區(qū)、有利于學(xué)校、有利于教職工、有利于學(xué)生和有利于家長的好事情，為所有的人稱道。

1.2 項目背景

隨著計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)引入校園，齊齊哈爾職業(yè)學(xué)校硬件方面已初具規(guī)模，為了更充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)作用，改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教職工的辦公效率，增強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與教委之間的交流，使更多的人了解學(xué)校，齊齊哈爾職業(yè)學(xué)校擬規(guī)劃、開展、實施校園網(wǎng)應(yīng)用軟件系統(tǒng)工程。

具體應(yīng)用軟件規(guī)劃

學(xué)校管理服務(wù)器配備以下應(yīng)用軟件：

校務(wù)管理系統(tǒng)、資源庫管理系統(tǒng)、VOD點播系統(tǒng)、校園網(wǎng)站信息發(fā)布系統(tǒng)、虛擬社區(qū)。這幾大系統(tǒng)基本包含了學(xué)校校園辦公管理、資源建設(shè)、遠(yuǎn)程（異步）教學(xué)、網(wǎng)站信息發(fā)布及信息化教學(xué)鍛煉平臺等需要，對學(xué)校信息化教育、管理及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用意識的提高具有非常重要的作用，同時給學(xué)生提供一個潔凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

二、校園網(wǎng)系列應(yīng)用軟件具體需求

考慮到學(xué)校的具體應(yīng)用需求，齊齊哈爾職業(yè)學(xué)校校園網(wǎng)應(yīng)達(dá)到如下功能效果

1、 搭建校園網(wǎng)系統(tǒng)平臺，為教育主管部門.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、電教中心、后勤處、老師、學(xué)生提供全方位日常辦公，信息查詢功能；

2、 以資源共享為中心，以應(yīng)用促進(jìn)發(fā)展，以發(fā)展帶動應(yīng)用，逐步形成本學(xué)校特色的資源，方便教學(xué)，知識的沉淀；

3、 系統(tǒng)實現(xiàn)對內(nèi)、對外信息的發(fā)布，信息交流，讓更多的人了解學(xué)校、了解學(xué)校的辦學(xué)思想，實現(xiàn)遠(yuǎn)距離信息交流和資源共享；

4、 系統(tǒng)要求滿足《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)定了學(xué)校的管理信息與交換標(biāo)準(zhǔn)，

5、 系統(tǒng)要求支持為學(xué)生提供一個自主參與學(xué)習(xí)，互相交流經(jīng)驗的平臺

6、 使傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段，教育觀念、教學(xué)思想的得到全方位的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)校的整體水平；

三、數(shù)字校園網(wǎng)軟件具體解決方案

根據(jù)齊齊哈爾職業(yè)學(xué)校具體要求，并結(jié)合當(dāng)今校園網(wǎng)應(yīng)用情況，公司提供如下產(chǎn)品以滿足校園網(wǎng)建設(shè)的需求

模塊名稱 數(shù)量 實現(xiàn)功能

校園網(wǎng)軟件系統(tǒng)(專業(yè)版) 1套 包括校務(wù)管理系統(tǒng)，資源庫管理系統(tǒng),vod點播系統(tǒng),校園網(wǎng)站系統(tǒng)和虛擬社區(qū)五大系統(tǒng)模塊.贈送校園網(wǎng)平臺

下面對以上各軟件模塊進(jìn)行闡述：

3.1系統(tǒng)平臺簡介

校園網(wǎng)軟件系統(tǒng)是公司將校園網(wǎng)中的校務(wù)管理系統(tǒng)、資源庫管理系統(tǒng)、VOD點播系統(tǒng)、校園網(wǎng)站和虛擬社區(qū)進(jìn)行整合而形成的校園網(wǎng)綜合應(yīng)用平臺，結(jié)合了全國幾萬所學(xué)校的使用需求、教育部教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)和公司的技術(shù)成就，它覆蓋了學(xué)校信息化教育中的管理、教學(xué)、資源、娛樂、窗口等各個應(yīng)用環(huán)節(jié)，各子系統(tǒng)的資源都可以充分的實現(xiàn)共享，是校園網(wǎng)建設(shè)中最理想的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。

3.1.1性能特點：

1、安全性高 系統(tǒng)設(shè)置了多層數(shù)據(jù)安全屏障，具有完善的用戶權(quán)限管理功能，所有的功能模塊都采用身份認(rèn)證制度來進(jìn)入系統(tǒng)（比如系統(tǒng)管理員，用戶名和密碼分別為admin），數(shù)據(jù)的備份和恢復(fù)。系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)統(tǒng)一存放于SQL Server數(shù)據(jù)庫中，這樣我們在使用中就可以減少很多麻煩，比如說，用戶可以只用一個身份號就能使用整個系統(tǒng)

2、標(biāo)準(zhǔn)化成度高 首家基于教育部的教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的校園網(wǎng)系統(tǒng)，教育部于2002年8月6日發(fā)布教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了學(xué)校的管理信息與交換標(biāo)準(zhǔn)。

3、定制性強(qiáng) 可以對系統(tǒng)的名稱、背景圖片、功能模塊、系統(tǒng)URL、登錄授權(quán)等項目進(jìn)行定制調(diào)整。

4、擴(kuò)展性強(qiáng) 系統(tǒng)不僅可以整合校務(wù)管理系統(tǒng)、資源庫管理系統(tǒng)、VOD點播系統(tǒng)、校園網(wǎng)站和虛擬社區(qū)模塊，而且可以整合學(xué)校任何其它校園網(wǎng)應(yīng)用模塊。

5、應(yīng)用性強(qiáng) 公司專業(yè)從事教育應(yīng)用軟件的開發(fā)已有5年多，全國擁有三萬多所學(xué)校用戶，無論開發(fā)人員還是服務(wù)人員都能充分考慮到該系統(tǒng)的應(yīng)用性，使得用戶使用方便快捷。

6、卓越的性能 采用WINDOWS DNA（分布式網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用結(jié)構(gòu)）的結(jié)構(gòu)思想，基于B/S結(jié)構(gòu)，支持大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫SQL，采用大量的COM（組件對象模型）控件技術(shù)和優(yōu)化的數(shù)據(jù)庫處理方法。充分實現(xiàn)了分布式的結(jié)構(gòu)，集中式的管理，靈活的用戶接口，模塊化的設(shè)計，使得系統(tǒng)的性能非常優(yōu)越。

3.1.2系統(tǒng)主界面

3.2校務(wù)管理系統(tǒng)

校務(wù)管理系統(tǒng)V5.0是公司根據(jù)全國四萬多所學(xué)校用戶的需求、教育部教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)及V3.0/V4.0版本所累積的技術(shù)成就而精心打造的校園網(wǎng)核心基礎(chǔ)軟件，包括系統(tǒng)設(shè)置與管理、學(xué)校基本信息管理、學(xué)生信息管理、教職工信息管理、組織管理、教務(wù)教學(xué)管理、科研管理、體育衛(wèi)生管理、辦公信息管理、后勤管理、圖書管理、教材管理、實驗與實習(xí)管理及校長助理等十四個大的子系統(tǒng)，擁有近千項子功能，通過系統(tǒng)獨(dú)特的定制功能，可以讓學(xué)校各職能部門都能擁有一套既符合教育部標(biāo)準(zhǔn)又具有卓越性能的信息管理系統(tǒng)。

3.2.1 應(yīng)用環(huán)境

可廣泛適用于各類職業(yè)學(xué)校校園網(wǎng)環(huán)境。

3.2.2 性能特點

1、卓越的性能 采用WINDOWS DNA （分布式網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用結(jié)構(gòu)）的結(jié)構(gòu)思想，基于B/S結(jié)構(gòu)，支持大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫SQL，采用大量的COM（組件對象模型）控件技術(shù)和優(yōu)化的數(shù)據(jù)庫處理方法。充分實現(xiàn)了分布式的結(jié)構(gòu)，集中式的管理，靈活的用戶接口，模塊化的設(shè)計，使得系統(tǒng)的性能非常優(yōu)越。

2、標(biāo)準(zhǔn)化成度高 首家基于教育部的教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的校務(wù)管理系統(tǒng)，教育部于2002年8月6日發(fā)布教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了學(xué)校的管理信息與交換標(biāo)準(zhǔn)。通過幾十位軟件工程師的近一年的努力，且結(jié)合公司在教育信息化軟件開發(fā)所累積的技術(shù)成果和用戶需求，使得系統(tǒng)數(shù)據(jù)格式流程完全支持教育部的標(biāo)準(zhǔn)，并且系統(tǒng)功能應(yīng)用很好滿足學(xué)校用戶的使用要求。

3、極強(qiáng)的定制性 雖然系統(tǒng)具有近千個應(yīng)用子功能，但通過系統(tǒng)的定制特性，使得學(xué)校各職能部門及人員都具有自己所關(guān)心的功能模塊，同時也不會因為系統(tǒng)的龐大功能而出現(xiàn)應(yīng)用推廣上的問題。

4、應(yīng)用性強(qiáng) 公司專業(yè)從事教育應(yīng)用軟件的開發(fā)已有5年多，全國擁有三萬多所學(xué)校用戶，無論開發(fā)人員還是服務(wù)人員都能充分考慮到該系統(tǒng)的應(yīng)用性，使得用戶使用方便快捷。比如：學(xué)生成績錄入功能，系統(tǒng)就提供了七種錄入方法，能充分滿足老師的各種使用習(xí)慣。

5、擴(kuò)展性強(qiáng) 一方面是系統(tǒng)基于教育部的最新標(biāo)準(zhǔn)，另一方面是系統(tǒng)的模塊化設(shè)計，無論與其它產(chǎn)品還是與基于標(biāo)準(zhǔn)的其它廠家產(chǎn)品，系統(tǒng)都會具有很好的兼容性，方便地進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。

6、功能全面 系統(tǒng)具有近千項功能模塊，能滿足學(xué)校信息化教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié)的需要。

7、安全性高 系統(tǒng)設(shè)置了多層數(shù)據(jù)安全屏障，具有完善的用戶權(quán)限管理功能，所有的功能模塊都采用身份認(rèn)證制度，數(shù)據(jù)的備份和恢復(fù)。

3.2.3主要功能

1、系統(tǒng)信息設(shè)置與管理 具有微代碼、標(biāo)準(zhǔn)代碼、功能定制、用戶及群組、權(quán)限、日志、安全I(xiàn)P、校園網(wǎng)模塊鏈接、友情鏈接、數(shù)據(jù)庫備份與恢復(fù)、單表備份與恢復(fù)、數(shù)據(jù)導(dǎo)入與導(dǎo)出等子功能

2、學(xué)校基本情況信息管理 具有基本信息、部門、學(xué)期、專業(yè)、年級、班組、升級、校規(guī)、校史、校風(fēng)校訓(xùn)、上級教委、達(dá)標(biāo)信息、信息化建設(shè)、校內(nèi)信息、每日提醒、學(xué)校其他信息管理及查詢等子功能

3、學(xué)生信息管理

*學(xué)生學(xué)籍檔案管理 具有學(xué)生基本信息管理（增加學(xué)生、統(tǒng)一編號、信息維護(hù)、分班、班組組織、班內(nèi)編號調(diào)整、調(diào)班處理、欠費(fèi)記錄、導(dǎo)入導(dǎo)出、學(xué)籍卡打印、畢業(yè)信息），學(xué)籍變動管理（報到注冊、畢業(yè)、結(jié)業(yè)、留降跳級、保留入學(xué)資格、恢復(fù)入學(xué)資格、休學(xué)、復(fù)學(xué)、停學(xué)、退學(xué)、勒令退學(xué)、開除學(xué)籍、取消學(xué)籍、恢復(fù)學(xué)籍、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、借讀、學(xué)籍掛靠記錄）等管理子功能。

*學(xué)生成績管理 具有考試管理（考試安排、考試內(nèi)容、考試課程分項、考場維護(hù)、考場安排設(shè)置、總分計算方法、成績錄入、成績維護(hù)、成績導(dǎo)入），成績查詢、統(tǒng)計、打印、分析、成績報告單等子功能。

*學(xué)生綜合素質(zhì)管理 具有德育素質(zhì)、智育素質(zhì)、綜合信息、學(xué)生獎懲、總成績、名次、單科成績、學(xué)生評語模板、期末評語錄入、社會工作、獎/貸學(xué)金等的登記和查詢等子功能。

4、教職工信息管理 具有基本信息（學(xué)歷學(xué)位、政治面貌、語言能力、獎勵、懲處、簡歷、工資變動、工資結(jié)構(gòu)、福利保險、住房公積金、住房、配偶、家庭其他成員），教職工工作考核（組織考察、教學(xué)工作、任課、教師業(yè)務(wù)考評、干部工作考核、工人考技考工、工作返聘、教師所教課程登記），教職工職務(wù)信息（行政、黨派職務(wù)、崗位證書、專業(yè)技術(shù)職務(wù)、工人技術(shù)等級、社會兼職職務(wù)、學(xué)術(shù)團(tuán)體兼職），教職工異動信息（國內(nèi)專家、來華定居工作專家、學(xué)者、進(jìn)校、離校、校內(nèi)異動、國內(nèi)進(jìn)修學(xué)習(xí)、出國（境）學(xué)習(xí)工作、離退休），教職工考核管理（考核項目管理、考核項目組合、考核成績維護(hù)、考核成績統(tǒng)計查詢）等子功能。

5、組織管理 具有黨支部、團(tuán)支部、黨員、團(tuán)員、黨員培訓(xùn)登記、團(tuán)員培訓(xùn)登記、黨費(fèi)、團(tuán)費(fèi)、活動、其他組織（如教師社團(tuán)、學(xué)生社團(tuán)對其名稱、制度、宗旨、活動、經(jīng)費(fèi)設(shè)置）等子功能。

6、教務(wù)教學(xué)信息管理 具有學(xué)科設(shè)置、課程開設(shè)、短期培訓(xùn)、教務(wù)工作、年級工作、教學(xué)進(jìn)度、授課計劃、教學(xué)活動、教研組計劃、公開課計劃、匯報課計劃、實施性教學(xué)計劃、課程表錄入、臨時調(diào)課、教師授課課時統(tǒng)計、對班級/教師/年級/教研室/全校/臨時課表進(jìn)行查詢、課表變動查詢、校歷的制定與查詢、周歷的制定與查詢、教學(xué)收費(fèi)登記與查詢、選修可類別設(shè)置、各專業(yè)選修要求、選修課開設(shè)、選修課程安排、選修課上課人員和選修課成績管理及查詢等子功能。

7、科研信息管理 具有科技項目信息、科技著作信息、科技成果、科技交流等子功能。

8、體育衛(wèi)生信息管理 具有學(xué)生體育、學(xué)生醫(yī)療保健、教職工衛(wèi)生醫(yī)療保健等子功能，

9、辦公信息 具有辦公文件、辦公事務(wù)、文檔信息、報名等子功能。

10、后勤管理 具有房產(chǎn)與設(shè)施信息、實驗室和儀器設(shè)備等子功能。

11、圖書管理 具有用戶、書籍管理、流通管理子功能。

12、校長助理 具有校長之窗、校長查詢系統(tǒng)等子功能。

13、教材管理 具有教材信息、教材流通、教材評估管理及查詢等子功能。

14、實驗與實習(xí)管理 具有實驗安排及查詢、實習(xí)基地、實習(xí)計劃、技能等級證書等子功能。

3.2.4系統(tǒng)構(gòu)架圖

3.3多媒體資源庫管理系統(tǒng)

3.3.1性能特點

多媒體資源應(yīng)用的建設(shè)目標(biāo)是：資源共享以應(yīng)用為重心，以應(yīng)用促進(jìn)發(fā)展，以發(fā)展帶動應(yīng)用。一套好的多媒體資源應(yīng)用系統(tǒng)，需具備以下四個特性：

● 能夠動態(tài)維護(hù)資源內(nèi)容 多媒體資源是為特定群體提供服務(wù)的，需要管理員對系統(tǒng)適時動態(tài)的提供內(nèi)容負(fù)責(zé)，管理員對收錄進(jìn)來的資源進(jìn)行審核、批注，為人們提供健康、有價值的信息服務(wù)。內(nèi)容的來源主要有：群體內(nèi)制作錄制、網(wǎng)上下載挑選、外部交流、購買等。

● 權(quán)限管理 雖然系統(tǒng)是為特定群體提供服務(wù)的，但是特定群體里又有各個類別，如教師與學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)與職工、不同學(xué)校的師生、不同年級的學(xué)生等等，他們的需求和興趣是不一樣的，通過權(quán)限來實現(xiàn)分類開放，會讓你的資源系統(tǒng)充滿活力和朝氣。

● 全方位應(yīng)用性 無任何時無任何地，無任何人需要何種資源，只要從網(wǎng)絡(luò)節(jié)點聯(lián)到服務(wù)器，就能滿足需要。

● 統(tǒng)計分析 花了一筆不小的開支，管理員做了很多事情，但系統(tǒng)運(yùn)行得如何，這筆開銷值不值，管理員所做的工作是否得到認(rèn)可，系統(tǒng)是否需要繼續(xù)完善等疑慮時有發(fā)生，通過統(tǒng)計分析便一目了然。

多媒體資源庫管理系統(tǒng) 是一種管理網(wǎng)絡(luò)信息資源的系統(tǒng)，它利用現(xiàn)代計算機(jī)、通訊、多媒體、軟件技術(shù)，由數(shù)據(jù)中心（數(shù)據(jù)庫）、系統(tǒng)軟件、信息支持系統(tǒng)組成。廣泛適用于學(xué)校、教委、電信、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等集中管理大量網(wǎng)絡(luò)資源的地方。

本系統(tǒng)作為一個網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，具有如下的特色：

1、基于大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫

多媒體資源庫管理系統(tǒng)采用的后臺數(shù)據(jù)庫，支持當(dāng)今主流的大型關(guān)系型數(shù)據(jù)庫MS SQL SERVER 7.0 / 2000等，有極強(qiáng)的數(shù)據(jù)安全性。

2、標(biāo)準(zhǔn)化的操作界面

系統(tǒng)采用類似Windows Explorer 界面，具有很強(qiáng)的親和力，用戶無需再進(jìn)行深入學(xué)習(xí)便可在最短時間內(nèi)學(xué)會操作并熟悉該系統(tǒng)。

3、 極強(qiáng)的開放性和擴(kuò)展性

系統(tǒng)采用Windows DNA（分布式網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用結(jié)構(gòu)）的結(jié)構(gòu)思想，基于B/S（瀏覽器/服務(wù)器）結(jié)構(gòu)的Web應(yīng)用系統(tǒng)，整個系統(tǒng)具備很強(qiáng)的開放性和擴(kuò)展性，模塊化的設(shè)計、集中式的管理，加強(qiáng)了校園網(wǎng)絡(luò)資源的共享，大大提高了工作效率。

4、 運(yùn)行穩(wěn)定性

系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行是依靠系統(tǒng)IIS（互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)器）的穩(wěn)定可靠的運(yùn)行，系統(tǒng)采用大量的COM（組件對象模型）技術(shù)和優(yōu)化的數(shù)據(jù)庫查詢方法，減少服務(wù)器的負(fù)擔(dān)，從而保證了IIS的穩(wěn)定運(yùn)行。

5、 系統(tǒng)安全性

系統(tǒng)嚴(yán)格采用用戶認(rèn)證的制度，對所有功能模塊的使用都有驗證，只有經(jīng)過系統(tǒng)管理員分配的功能模塊用戶才可以訪問，其他的模塊對用戶來說都是不可訪問的。系統(tǒng)管理員對系統(tǒng)有所有資源的調(diào)度權(quán)，是系統(tǒng)的最高操作人。資源的安全控制可以實現(xiàn)從單一具體資源到文件夾下的所有資源管理。具有資源審核功能、資源權(quán)限管理功能、資源URL顯示管理功能、功能模塊授權(quán)操作、是否允許同一用戶同時在線、在線用戶的具體狀態(tài)顯示等功能。

6、 系統(tǒng)的應(yīng)用性和實用性

開發(fā)小組由專業(yè)計算機(jī)軟件開發(fā)工程師與學(xué)校代表和專家組成，使得資源庫管理系統(tǒng)更加貼近用戶，符合用戶操作習(xí)慣。

7、 全程遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)管理

提出教育系統(tǒng)信息資源全程網(wǎng)絡(luò)管理思想，系統(tǒng)管理員可以在網(wǎng)絡(luò)的任意一個地方進(jìn)行資源管理，如：遠(yuǎn)程系統(tǒng)配置、上傳資源設(shè)置、用戶日志查看、訪問信息統(tǒng)計等，大大方便了系統(tǒng)的管理工作，提升了工作效率。同時方便不同級別的用戶對資源的使用與管理，提高了系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性。

8、 全新的應(yīng)用模式、群集服務(wù)器的管理

校園網(wǎng)：校園中央資源服務(wù)器中心 ＋ 客戶端；

城域網(wǎng)：教委中央資源服務(wù)器中心 ＋ 各校節(jié)點資源服務(wù)器中心 ＋ 客戶端。

9、 支持多平臺操作

系統(tǒng)全面支持Windows NT、Windows 95/98/2000/XP等操作系統(tǒng)。

10、 個性化設(shè)置

系統(tǒng)管理員可以對用戶管理：包括新建用戶，用戶訪問權(quán)限設(shè)置、用戶上傳空間大小的設(shè)置等；

用戶可以擁有自己的網(wǎng)上空間，無需拿著移動硬盤到處Copy 文件，同時擁有對自己空間的操作權(quán)限。

11、 完善的計費(fèi)功能

對用戶進(jìn)行包月和不包月計費(fèi)設(shè)置，對資源進(jìn)行按流量和按點播次數(shù)進(jìn)行計費(fèi)，用戶可以任意選擇計費(fèi)模式。

12、 信息發(fā)布與社區(qū)服務(wù)

新聞和公告的及時發(fā)布，留言功能，在線瀏覽和收發(fā)E_mail。

3.3.2 功能介紹

主要功能分為管理中心、資源中心和下載中心三大模塊，同時包含一般搜索、高級搜索、分布搜索、計費(fèi)管理等輔助功能。

1、管理中心（有權(quán)限的用戶才可以進(jìn)入）：

管理中心主要包括：用戶管理、資源管理、權(quán)限管理、授權(quán)操作、資源審核、信息統(tǒng)計、日志查詢、節(jié)點管理和系統(tǒng)設(shè)置等功能。

A、 用戶管理：由管理員進(jìn)行操作，包括添加、刪除用戶等；

B、 資源管理：資源的上傳、下載、復(fù)制、刪除、屬性查看等；

C、 安全、權(quán)限管理：不同的用戶對不同的文件夾的操作權(quán)限的設(shè)置；

D、 授權(quán)操作：對不同的用戶可以享有的使用功能的設(shè)置；

E、 資源審核：只有經(jīng)過審核的資源才可以顯示，否則上傳后一般的用戶是不可見的；

F、 信息統(tǒng)計：包括常規(guī)統(tǒng)計、訪問統(tǒng)計、系統(tǒng)信息等；

G、 日志查詢：詳細(xì)顯示在線用戶的狀態(tài)；

H、 節(jié)點管理：對節(jié)點服務(wù)器進(jìn)行添加刪除等操作；（城域網(wǎng)版本）

I、 系統(tǒng)設(shè)置：包括資源選項設(shè)置、服務(wù)器選項設(shè)置、系統(tǒng)選項設(shè)置、首頁選項設(shè)置等。其中，資源選項設(shè)置又包含資源審核的默認(rèn)設(shè)置、頁面文件煤目錄數(shù)設(shè)置、資源計費(fèi)默認(rèn)設(shè)置、資源預(yù)覽默認(rèn)設(shè)置、資源URL默認(rèn)設(shè)置等。

2、資源中心：

用戶進(jìn)入資源中心，可在其擁有相應(yīng)操作權(quán)限的資源中進(jìn)行資源的上傳、下載、復(fù)制、粘貼、刪除、屬性查看等，同時可以對圖片、流媒體等文件進(jìn)行預(yù)覽。

3、下載中心：

可以下載網(wǎng)絡(luò)上的免費(fèi)資源，包括常用工具等軟件。

4、計費(fèi)管理：

對用戶進(jìn)行包月和不包月設(shè)置，對資源進(jìn)行按流量和按點播次數(shù)進(jìn)行計費(fèi)。

對用戶的操作：預(yù)繳資費(fèi)、透支金額、包月流量修改設(shè)置，歷史交費(fèi)查看、消費(fèi)查看等；

對資源的操作：單個費(fèi)率設(shè)置、流量費(fèi)率設(shè)置、計費(fèi)方式設(shè)置；

同時有缺省包月設(shè)置、缺省透支設(shè)置、缺省收費(fèi)設(shè)置等

5、一般搜索：

包括對具體文件、日期、文件類型、大小等進(jìn)行搜索。

6、高級搜索：

包括對具體文件、搜索范圍（如某一子目錄）、日期、文件類型、大小等進(jìn)行搜索。

7、分布搜索（城域網(wǎng)版本）

對分布在各地的節(jié)點服務(wù)器上的共享資源進(jìn)行搜索

vod點播系統(tǒng)

3.4.1性能特點

VOD視頻點播系統(tǒng)是能在用戶需要時隨時提供交互式視音頻服務(wù)的系統(tǒng)，即“想看什么，就看什么，想什么時候看就什么時候看”，在網(wǎng)絡(luò)上具有提供給各個用戶對大范圍的音頻節(jié)目、視頻節(jié)目、多媒體信息進(jìn)行同時訪問的能力。VOD視頻點播系統(tǒng)V5.0 是一種采用微軟公司最新的Windows Media Server流媒體服務(wù)作為平臺，基于B/S（瀏覽器/服務(wù)器）體系結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)上的流式媒體進(jìn)行高質(zhì)量點播的專業(yè)級VOD視頻點播系統(tǒng)。采用獨(dú)創(chuàng)的視頻傳輸技術(shù)，業(yè)界領(lǐng)先的視頻流調(diào)控機(jī)制，能充分利用網(wǎng)絡(luò)帶寬，動態(tài)地保證了點播人數(shù)的最大化。能夠滿足不限數(shù)目的用戶并發(fā)點播和流暢觀看同一或不同節(jié)目。

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