今天給各位分享軟件開發(fā)課件的知識，其中也會對軟件開發(fā)課程進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關注本站，現(xiàn)在開始吧！

微軟公司軟件開發(fā)進度月報ppt

1.1 項目實施進度計劃

XXX系統(tǒng)工程實施是以用戶需求和技術方案為藍圖，進行全面開發(fā)建設以至整個工程建成投入運行的全過程。要確保應用系統(tǒng)工程的成功實施，一定要組織安排好實施計劃。同時，一個成功的項目實施，還必須科學有效的使用項目管理流程，才能夠充分保障項目依據預定的計劃和設計按時保質地完成。以下我們從項目管理的各個要素，簡要介紹公司針對本項目的項目管理方案。

1.1.1 項目實施總體思路

1.1.1.1 同時并行實施

為了保證進度，XXX公司專門為客戶設計了高度并行的實施計劃。XXX公司將為本項目設置多個實施小組，投入大量的人力，同步并行實施，從而大大的減少了施工時間。

1.1.1.2 本地化人員實施

為了加快工程進度，提高對本項目的服務質量，XXX公司充分發(fā)揮自身服務體系和強大技術儲備的優(yōu)勢，全部采用當?shù)剞k事處技術人員進行實施。詳細請見工程實施小組和項目成員介紹。

1.1.1.3 合理分工有效協(xié)調

結合大量項目實施經驗，XXX公司可以為本項目做出合理的分工，協(xié)調相關廠商，保證項目按期高質量的完成。在本項目中，為了保證進度，劃分多個實施小組，項目實施小組嚴格按照施工方案進行施工，對于意外情況，將同時匯報各自的項目經理，由項目管理小組裁決。

1.1.1.4 合理組織確保工期

本項目地域分布廣、涉及眾多視頻音頻以及網絡設備的特點，決定了本項目實施中會面臨種種風險，包括設備到貨風險、眾多節(jié)點施工風險等等。

為了保證系統(tǒng)的準時上線，借助公司強大的備品備件儲備，我們制定了周密的應急方案，保證系統(tǒng)準時上線。

1.1.2 項目組織與管理

1.1.2.1 項目管理的目的

1）提高項目運作的規(guī)范性

2）提高異地項目運做的可控性

3）使項目按時驗收

4）降低項目成本

5）提高客戶滿意度

6）確保項目質量

1.1.2.2 項目流程規(guī)范的組成

項目管理流程分為四種規(guī)范

1）流程：給出項目實施的正確程序。

2）規(guī)程、指南：是流程的支持文件，規(guī)定某一項目要素的工作程序。

3）模板：是流程的支持文件，給出某個文檔的格式。

4）表格：是流程的支持文件，給出某個工作表格的樣式。

1.1.2.3 項目實施組織與職責

1)領導重視和參與

XXX系統(tǒng)工程的重視與支持是建設成功的關鍵。領導的重視主要體現(xiàn)在對該項目的規(guī)劃決策和監(jiān)督落實上。領導的參與表現(xiàn)在領導對XXX系統(tǒng)建設項目的需求把握，只有當系統(tǒng)能及時、準確地向管理者提供信息，為管理者的日常辦公、決策提供輔助服務時，該系統(tǒng)才具有實質性的意義，系統(tǒng)才具有活力。

在項目建設中，當涉及到資源的分配、人員調動、資金落實、甚至涉及到管理方式改變時，各方領導的參與就顯得尤為重要?？傊?，只有各級領導的參與支持，該項目的建設才可能得以順利進行。

2)項目實施組織與角色職責

為保障“XXX系統(tǒng)工程”高質量、高效、順利的實施，XXX公司將成立項目組，并由項目經理調配公司前、后端人力資源，為項目管理及實施提供保障。

項目管理與實施過程中的組織情況如下圖所示：

項目聯(lián)合領導小組

為有效進行資源控制、進度控制、質量控制，確保項目項目順利實施及系統(tǒng)維護的方便進行，根據公司以往在大型項目管理和實施方面的經驗，建議由賀蘭公安部門、交警部門及中科軟公司共同組成項目聯(lián)合領導小組，以把握和推動整個項目的執(zhí)行，保證整個項目如期高質量地完成。項目聯(lián)合領導小組負責監(jiān)督項目實施情況，協(xié)調解決各方之間的工作問題。項目聯(lián)合領導小組成員可由XXX系統(tǒng)工程參與方負責人組成。

項目聯(lián)合領導小組成員負責：

? 整個項目的項目預算、項目進度、項目質量等的審核批準和監(jiān)督； ? 協(xié)調各小組的配合作業(yè)，負責合理調配公司內人力及物力資源，以確保本項目高質量、高效率、順利的進行實施。

賀蘭公安局交警隊參加聯(lián)合領導小組成員負責：

? 擔任聯(lián)合領導小組的組織領導；

? 提供必要的人員配合；

? 協(xié)調內部各方面聯(lián)系人；

? 監(jiān)督整個項目進度。

項目經理

? 項目經理可以調配XXX公司所擁有的前后端人力資源，負責項目實施小組的領導和日常組織。

項目前端人員

? 客戶經理：負責客戶支持、客戶業(yè)務需求上報、與客戶簽定合同以及合同管理等。

? 業(yè)務經理：負責公司內部前后臺部門之間的工作協(xié)調、項目實施等。 項目后端人員

? 各部門的技術工程師：負責資源配置、網絡組織、網絡測試、網絡運行管理等。

? 各部門的系統(tǒng)實施工程師：負責系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)實施、交付測試等。 ? 技術專家：

“盛澤鎮(zhèn)電子警察系統(tǒng)和高清卡口系統(tǒng)建設項目”項目的專家主要由大客戶技術支持中心、南京辦事處、上海辦事處的技術專家組成，提供項目整個項目的技術支持。在該項目中，也可根據項目的需要，從公司抽調專家，一起開展項目的技術支持工作。

1.1.2.4 項目進度管理

為保證管理應用系統(tǒng)的成功實施，必須按照系統(tǒng)開發(fā)流程對項目實施進行嚴格管理。項目啟動前，各方人員應做好充分準備，確保項目所需人員及其他必要條件及時就緒。項目實施過程由用戶相關單位和部門與我方共同完成，各方應通力合作，并保證人員穩(wěn)定。

我方有專門的項目管理部門，并且有著嚴格的項目管理流程，對項目進度進行實時的監(jiān)督與管理，保證項目的成功實施。

1)項目進度管理的原則

通過項目進度管理使全體成員積極主動，在項目進展中，遇到問題主動找相關人員解決，若解決不得力而又確實屬此人管的，則應及時向上一級反映，不得以任何借口推脫不按進度計劃完成任務，除非確實是技術上不可解決的，即便如此，也應盡早匯報，以免影響整體進度。

2)項目進度管理的方法

在開始實施項目時，項目經理必須根據任務情況做好進度安排計劃，按周做計劃以書面呈交項目協(xié)調委員會，以周為單位做計劃以書面形式下達各組，各組分頭安排落實到個人，組長或個人在接到計劃書時，認為恰當，則簽字；若認為

不恰當，必須及時陳述理由，否則責任自負。在計劃時間到時，項目經理嚴格按照進度計劃書驗收。在驗收合格情況下，項目經理在原下達的計劃書上簽字，并結合完成任務情況給出一定的評價，將來作為獎勵晉級的參照依據；若驗收不合格，則責成3日內修正，若仍不能完成必須以書面形式說明理由，項目經理依情況處理。

在每次驗收都合格或者在責成期限內都合格的情況下，若項目不能及時完成，責任應在項目經理身上，項目經理必須以書面形式向項目協(xié)調委員會陳述理由。

3)項目溝通機制

交流有助于解決問題，尤其是在研究開發(fā)等項目組之間。針對本項目的特殊性——多方參與，溝通機制更為重要。溝通暢通能融多方智慧，促進項目成功；溝通阻塞，則障礙重重、舉步維艱。項目實施組作為溝通暢通的領頭羊，制訂相關計劃，定期舉行項目組和用戶的交流會，建立和保持與主要利益相關者的關系，做到雙向溝通；定期安排項目組內部各小組之間的相互交流；在日常工作中，營造相互學習共同成長的氛圍。

1.1.2.5 資料文檔的管理

所有設備的安裝調試資料和詳細的施工日志都有項目經理統(tǒng)一管理，工程驗收后統(tǒng)一交由甲方管理。

完善的文檔是項目管理的重要手段，是項目可持續(xù)發(fā)展的基礎，也是項目進度控制和品質保證的重要依據。

“項目投標階段”以調研考察用戶需求為核心，由市場、銷售、技術顧問和開發(fā)經理聯(lián)合組成項目小組，開始項目的需求調研與考察工作。通過與用戶的接觸和充分溝通，適時地形成并評審《用戶需求規(guī)格說明書》、《項目解決方案》、《合同草案》等文檔,確定項目的實施。

“項目實施階段”以項目投標階段的《用戶需求規(guī)格說明書》、《項目解決方案》為基礎，重新配置實施過程中需要的資源。在實施過程中，著重加強對項目進度的控制和項目質量的管理。進行任務的明確和職責劃分，通過《項目實施計劃》、《項目聯(lián)調計劃》、《項目驗收方案》進行項目的階段控制，確保項目能夠按質按時順利完成。

在項目過程中，所有文檔可劃分為“基礎文檔（必須有的文檔）”和“輔助

軟件項目實施進度計劃(二)：軟件項目實施進度表

軟件項目實施進度表

軟件項目實施進度計劃(三)：2015軟件項目實施計劃書

第1篇：學生信息管理系統(tǒng)項目計劃書

1引言

1．1編寫目的

此項目開發(fā)策劃書的編寫主要是為了給開發(fā)《學生成績管理系統(tǒng)》做主要的規(guī)劃和整合，在開發(fā)過程中起到引導作用，以及給使用者提供簡要的說明。

1．2背景

隨著計算機應用的日益普及和深化，網上辦公已近成為一種趨勢。本項目要開發(fā)的是基于局域網和互聯(lián)網的學生成績管理系統(tǒng)，實現(xiàn)一個將學生成績管理和服務功能結合起來的管理信息系統(tǒng)，既可以節(jié)省資源、又可以有效的存儲、更新、查詢信息、提高工作和服務效率。

開發(fā)的系統(tǒng)要求界面友好，方便直觀。既要方便校方對學生信息進行添加、刪除、修改、查詢和統(tǒng)計等管理，又要方便學生等查詢。

軟件名稱：學生成績管理系統(tǒng)

項目提出者：“學生成績管理系統(tǒng)”開發(fā)小組

開發(fā)者：“學生成績管理系統(tǒng)”開發(fā)小組，成員：郭明娟、陳秋男、王如意、高靜、王彩霞、關娜仁、孫佳星、趙鵬、王鳳舞。

配置要求：SQL Server2015數(shù)據庫，C#等

該軟件需與數(shù)據庫連接使用才能運行。

1．3定義

文檔中采用的專門術語的定義及縮略詞簡要如下：

Microsoft Visual C#

Microsoft SQL Server2015

MIS：Student Achievement Management System，學生成績管理系統(tǒng)

Microsoft Visual Studio2015,版本控制工具

2項目概述

2．1 工作內容

《學生成績管理系統(tǒng)》針對的用戶是學校相關部門、學生。相應的內容有：

（1）主要的功能包括：

1）學校管理：管理部門為每個學生建立信息表格，其中包括學生的，姓名、學號、院系、專業(yè)、成績以及老師的相關信息。

學校相應管理員定期或不定期的對學生和老師信息進行入庫、修改、刪除、等信息管理以及注銷。

2）信息查詢：可通過局域網或內網并根據權限依據學號、姓名等查詢學生成績。

（2）管理員實現(xiàn)的主要功能：

1) 查看用戶登陸情況。

2）對用戶信息的管理。

3）能夠對需要的統(tǒng)計結果提供打印輸出。

4）能夠提供一定的安全機制，提供數(shù)據信息授權訪問，防止隨意刪改，同時提供信息備份的服務。

2．2主要參加人員

2．3產品

2．3．1程序

學生成績管理系統(tǒng)，由C#編程語言編寫而成。配合SQL Server數(shù)據庫

2．3．2文件

1系統(tǒng)需求分析報告

2系統(tǒng)功能說明書

3系統(tǒng)數(shù)據庫報告

4系統(tǒng)內容設計報告

5美工及界面報告

6用戶手冊

2．4驗收標準

外觀新穎、漂亮，以及具備完善的功能。

3實施計劃

3．1工作任務的分門與人員分工

組長: 郭明娟、陳秋男 任務: （1）系統(tǒng)總的開發(fā)計劃書

（2）組織小組討論，記錄討論內容，列出開發(fā)計劃

（3）項目開發(fā)進度的管理

（4）團隊的組織和協(xié)調

設計：郭明娟 任務: (1)參與小組討論

（2）完成系統(tǒng)需求說明書和系統(tǒng)設計說明書

開發(fā)：王彩霞、高靜 任務: （1）參與小組討論

（2）根據設計完成編碼，并注釋

美工及界面：關娜仁、王如意 任務：（1）界面的設計和美工

（2）完成美工報告

影音：趙鵬、王鳳舞 任務：（1）記錄小組成長過程

（2）完成影音文案作品

3．2進度

3．3關鍵問題

編碼的成功以及與各個組員之間的配合，以及老師的指導。

4支持條件

4．1計算機系統(tǒng)支持

操作系統(tǒng)：Windows 7或XP版本

哪個軟件可以做ppt

電腦上制作ppt可以使用微軟的PowerPoint軟件。該軟件主要功能即是用于制作PPT（幻燈片）以及播放演示幻燈片文件的。

同時還可以選擇使用WPS OFFICE軟件來進行制作PPT。該軟件是由北京金山辦公軟件開發(fā)的一款辦公軟件，其中包含了文字、表格以及PPT演示文稿的制作。

WPS OFFICE的PPT部分功能：

1、支持.ppt、.pptx、.pot、.potx、.pps、.dps以及.dpt等文件格式的打開和播放，包括加密文檔和文件。

2、支持PPT各種動畫效果，并支持聲音和視頻的播放。

3、編輯模式下支持文檔編輯，文字、段落、對象屬性設置，插入圖片等功能。

4、閱讀模式下支持文檔頁面放大、縮小，調節(jié)屏幕亮度，增減字號等功能。

5、共享播放，與其他設備連接，可同步播放當前幻燈片。

如何利用Authorware軟件制作多媒體課件

本文僅就Authorware交互技術在多媒體教學課件制作中的運用談幾點個人的經驗和體會。一、運用按鈕交互設計課件主界面成功的多媒體課件應該具備一個引人入勝的完整科學的課堂結構，它能宏觀地布局教學內容，它能循序地推進教學進程，它可以流暢地控制教學節(jié)奏，它還必須便于自如地切換教學環(huán)節(jié)，而所有這些都必須通過課件的制作流程來實現(xiàn)。那么如何讓復雜的流程能在有限的主界面上生動、清晰地表現(xiàn)課堂教學結構，我的體會是讓按鈕交互理所當然地擔任最常用也是最重要的角色。比如，在制作新授課課件時，在課件主界面上設計“學習目標”、“活動領域”“討論質疑”“點撥提高”“達標檢測”五個按鈕并以一定方式排列在主界面的適當位置上；在制作復習課課件時,同樣以按鈕交互響應方式設計“基礎知識鞏固”、“結構體系構建”、“主要原理運用”、“熱點問題滲透”、“創(chuàng)新能力提高” 五個按鈕，并配合主界畫面予以精美布局。這樣師生通過多媒體顯示的主界面就能一目了然地知道本堂課的目標任務和教學流程，既使教師的主導操作增強了宏觀性、自如性、可控性，又使學生的自主學習有了目標性、層次性、過程性，更使多媒體課件的結構具備了整體性、科學性、。二、運用熱區(qū)交互顯示漫畫、文字、影像等教學材料在多媒體課件中根據教學內容的需要在最恰當?shù)臅r候以最恰當?shù)姆绞揭肼?、文字、影像等生動活潑的教學素材是經常而頻繁的，此時，熱區(qū)交互的設計可以輕而易舉地做到，它不需要在主界面上出現(xiàn)按鈕，也不需要實體的圖、形、物，只需要把背景的某一標志性部位設計為矩形熱區(qū)，再匹配上響應的相應素材，上課時鼠標輕點（在標志性熱區(qū)）即可顯示有關的漫畫、圖形、文字或聲音、影像等，從而讓教學過程顯示出無窮的靈性和神奇，既可創(chuàng)造欲揚先抑的氛圍，又可找到水到渠成的感覺，在不經意中使探求知識的路徑得以濃縮，使創(chuàng)新思維的空間得以拓展。三、熱對象交互在區(qū)域地圖、圖形等不規(guī)則對象響應中的特殊優(yōu)勢熱區(qū)交互與熱對象交互在創(chuàng)建與設置上十分相似，但熱區(qū)交互的不足之處在于熱區(qū)的設計一般都是矩形，因此，用Authorware制作多媒體課件中如遇到不規(guī)則的設計對象或運動著的對象時使用熱對象交互比熱區(qū)交互更有效率。比如，在制作課件時需對港、澳、臺三個行政區(qū)域作自然地理和歷史事件的介紹，而港澳臺作為行政區(qū)劃在地圖上極不規(guī)則，便取熱物交互設計，方法是在“中國地圖”顯示圖標后依次拖放三個顯示圖標，分別命名為“香港”“澳門”“臺灣”，然后按住Shift鍵分別打開三個顯示圖標，在其內用繪圖工具箱中多邊形畫筆分別沿香港、澳門、臺灣行政區(qū)劃的邊界繪制對應的多邊形，并取填充模式為純底色，顯示模式為透明，然后建立熱對象交互設計，將透明的“香港”“澳門”“臺灣”多邊形設計為熱對象，并在相應的響應組圖標內的下級流程上設計多邊形閃爍后相繼顯示地理風光和歷史介紹等。四、目標區(qū)交互在構建知識結構體系中的奇妙功效無論是新授課還是復習課尤其是復習課構建知識體系，使知識整體化、系統(tǒng)化、網絡化是提升課堂教學效果的重要招法。常用的方法是將知識結構體系圖或表在基礎知識新授或復習后通過一定方式呈現(xiàn)給學生，以達到總結整合的效果。而筆者在進行多媒體教學的實踐中，發(fā)現(xiàn)利用目標區(qū)交互的設計進行知識體系的動態(tài)構建，可使課堂教學更具交互性，使教更具主導性，使學更具主動性，使知識體系的構建更符合認知的規(guī)律性從而更具牢固性。如上復習課時，在“基礎知識鞏固”后進入知識體系構建環(huán)節(jié)，多媒體顯示新界及面提示語：“你能拖動右下文句至左面空白處構建知識結構體系嗎？”然后在老師示范指導后由學生操作，學生根據自己對教材知識的復習和把握，用鼠標指定文句對象后按住左鍵拖動至界面適當位置，如果對象符合體系構建的邏輯特點和位置要求，便停留并響應閃現(xiàn)體系的下階括線，以進一步操作構建；如果對象不符合體系構建要求則該對象則自動返回原處，等待學生討論思考后作進一步重新嘗試，最終有關對象全部被拖至預定范圍內，完整的體系構建成功并響應鼓勵語句：“多動腦多動手你的能力會提高”。在“基礎知識鞏固”環(huán)節(jié)后，學生已有的是通過復習獲得的知識點塊，沒有邏輯，不成體系，在界面首句提示語的激勵下，在教師的指導幫助下，由學生自己操作，通過學生自己的思考，通過同學間互助討論，在探索和合作中取得構建的成功，這樣的知識創(chuàng)建，就與傳統(tǒng)的教師講授灌輸產生了根本的區(qū)別，也與常規(guī)的多媒體顯示結構有著截然的不同，它進一步克服了現(xiàn)代技術的顯示灌輸方式，而使學生的學習活動真正成為自主的合作的、充滿探索和評價的、富有情感體驗和能力創(chuàng)新的動態(tài)過程。這里課件制作的技巧主要在將各個知識點塊設置為熱對象（每個熱對象單獨存放在一個顯示圖標內），然后通過目標區(qū)交互設計分別為其設置正確目標區(qū)和無效目標區(qū)以達到上述效果（當然要輔以條件控制交互設計以實現(xiàn)成功后響應激勵話語）。五、菜單交互在儲備信息調節(jié)教學維度上的獨到作用教學過程中有時會出現(xiàn)節(jié)奏控制中的時間誤差，尤其是教學內容偏少時多媒體課件難以應急的情況，也會出現(xiàn)因學生思維活躍需要拓寬加深或思維緊縮需要開啟激發(fā)等，此時都需要借助一定的語言、文字或其他音視頻素材才得以信手天成，而這些都是因臨場可能出現(xiàn)而非多媒體正常流程時，Authorware菜單交互設計可以助你一臂之力，即老師在制作課件時，盡可能多地考慮可能會出現(xiàn)的突發(fā)情況或必要時才需引入的相關材料，然后用菜單交互方式予以合理的設計進行儲存，運行中下拉菜單占用屏幕區(qū)域極小，又可隨時訪問切換，因此它既不影響界面的空間布局，又不影響課堂流程的正常進行，為教師主導作用的發(fā)揮增加了方便性、可控性，又使教和學在時間和邊維上具有了更大的可調節(jié)余地。此外，運用Authorware制作多媒體課件，時間限制交互和次數(shù)嘗試限制交互在學習時間和學習評價活動中都會有極其巧妙的運用，這里不再一一贅述。

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幻燈片模板即已定義的幻燈片格式。PowerPoint和Word、Excel等應用軟件一樣，都是Microsoft公司推出的Office系列產品之一，主要用于設計制作廣告宣傳、產品演示的電子版幻燈片，制作的演示文稿可以通過計算機屏幕或者投影機播放；利用PowerPoint，不但可以創(chuàng)建演示文稿，還可以在互聯(lián)網上召開面對面會議、遠程會議或在Web上給觀眾展示演示文稿。隨著辦公自動化的普及，PowerPoint的應用越來越廣。

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